四(7)下品德与社会计划.doc

品德与生活教学计划
( 2017~2018学年度第二学期)
班级
教师
江苏省海门市实验小学
一、指导思想
以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生情况分析
本班共有学生56名,接手这个班级半年,我发现部分孩子的学********惯还并不是很好,学****上也缺乏吃苦耐劳的精神,遇到较难的问题就解决不了。但是大部分孩子思想比较单纯,秉性善良,且有着较强的自理能力,在劳动方面自觉性较强,有较强的集体荣誉感和班级责任感。通过三年的学校与家庭生活,他们能体验与邻里小伙伴间友情的美好,邻居间互帮互助的亲情关系。有初步的群体归属感,能认同健康文明的生活方式。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为****惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成已成迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学****能积极参与到本课程的课内外的学****活动中去。学生对于事情的是非有一定的判断能力,但是现代家庭结构的变化,绝大多数的学生都是独生子女,他们在父母的精心呵护下长大,自主性和自立能力都不是很强。在学****和生活中以自我为中心的现象越来越严重,所以也相应出现了许多的烦恼,一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为****惯,而且会影响其性格和道德行为的发展。另外,四年级的学生开始有兴趣也有能力,关注人类的衣食问题,关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题,他们开始有作为现代人的责任意识,开始参与社会活动,了解工农业生产状况,提高生活技能的需要。
三、教材分析
本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为****惯。
本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动,第一主题单元《我能为你做什么》,从学生身边最为熟悉的人和事为切入口,了解在我们周围还有许多人需要我们帮助,我们应该为他们伸出友谊之手。第二主题单元《我的家乡在变化》,通过设计一系例活动,让学生了解家乡,热爱家乡。懂得怎样保护家乡的一草一木。第三主题单元《我与外界的联系》,学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广,如何正确让学生处理媒介的利用,了解我国的媒体发展变化日新月异尤为重要。
本册教材主要有四个方面的特色:,以物及人。。。。
四、教学目标
(一)德育渗透总体目标
了解家乡的一些环境问题,树立环保意识和社会责任感,能主动参与力所能及的环境保护活动,热爱家乡,建设家乡。培养学生具有合作能力,判断、选择信息的能力。让学生成为具有高尚品质的人,一个有用的社会人。
(二)德