四年级下册美术教案 (2).doc

人教版四年级下册美术教案
第一课聚聚散散
 课时:2课时
 教学目标:
 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。
 教学重点:体会聚和散的感觉
 教学难点:用各种形式表现聚和散
教法:讲授法
学法:小组合作
教学准备:图片课件
 第一课时
教学过程:
 一、欣赏导入
 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
 2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
 3、出示课题——聚聚散散
 二、体会大师作品中的韵律:
     这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
     通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)
 在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。
 “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
 三、游戏体验
 1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
 2、师生讨论交流。
 3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。
 4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
 四、交流体验
 第二课时
 一、师生交流:
 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
 2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
 3、师生对学生的尝试练****进行评价。
 二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
 三、学生制作,教师巡回辅导。
  作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。
 四、展示学生作品,师生评价。
 五、拓展:
    引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。
 板书设计:
教学反思:
 
 
小圆点的魅力
 教学目标:
 1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。 
 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。
 教学重点:让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
 教学难点: 让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。
教法:讲授法
学法:小组合作
教学准备:图片
教学过程:
 一、引导阶段
 教师出示一个圆圈,问同学,有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感)
 结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
 二、发展阶段:
 1、交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。
 2、欣赏教材上的图。
 (1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。
 (2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
 (3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。
 3、欣赏教师带来的平面构成,说说是否喜欢这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。
 4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。
 5、小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。
 三、学生动手制作,教师指导
 1、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。
 2、允许根据画面的需要,加入少量的线条。
 四、展示评价
 1、比一比,哪个小组的作业最有创意。
 2、给作业不够理想的小组提出建议
板书设计:
教学反思:
五谷作画
 教学目标:
 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
 教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
 教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教法:讲授法
学法:小组合作
教学准备:图片
 一、引导阶段
 1、引导学生欣