四年级下册语文教案.doc

十里铺小学大学区《语文》四年级下册教师指导学****设计
单元
第一单元
课题
1、古诗三首
主备人
刘洁颖
复备人
审核人
学****目标
知识与技能:1、会写本课5个生字;
2、背诵古诗;
过程与方法:通过解析古诗大意,想象古诗所表现的情景,说出古诗表达的感情;
情感态度价值观:热爱祖国语言文字,增加文化积淀。
学****重难点
重点:感受江南山水的自然美,受到美的熏陶,热爱祖国的语言文化。
难点:理解古诗大意,想象古诗所描绘的画面,体会作者的情感。
课前准备
1、多媒体课件;
2、搜集有关山水风光的古诗词或名句。
课时
3课时
第一课时
学生活动过程
教师指导过程
预学
《独坐敬亭山》
1、释题《独坐敬亭山》,简介作者。
2、学生初读古诗,辨认重点生字词,正确读写。
(1)写词语
敬( )山洞( )湖水( )
海( )
(2)区分形近字
闲厌摇盛未
闭庆遥胜末
3、学生有节奏地朗读古诗。
1、巡视小组学****情况。
2、关注学困生的表达与交流。
3、指导小组长引导本组成员进行评价。
共学
1、结合插图、注释或者查字典,逐句说说诗意。
2、同桌互读古诗,相互交流:说说对诗句的理解,不明白的互相问询。
3、小组共学:(1)读古诗,想象画面,说说你头脑中有哪些美丽的图画?(2)再读古诗,体会诗人独坐敬亭山看到了什么?听到些什么?会想到些什么?(3)你从“相看”这个词中读懂了什么?
1、组织小组围绕问题进行汇报。
2、指导学生抓住重点字词,大胆想象。
调查了解学生体会诗情的情况。
4、诵读古诗,体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中体会出诗人的什么感情?
3、组织展示、评价。
延学
1、吟诵古诗,(配音)
2、课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让我们做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。

1、巡检查学生背诵情况。
2、组织评价、总结。
第二课时
学生活动过程
教师指导过程
预学
《望洞庭》
1、总结学****古诗的方法:
(1)读诗题,知作者。(2)抓字眼,明诗意。(3)多朗诵,悟诗情。
2、释题诗题,简介作者及背景。
让学生根据课前搜集的资料来介绍洞庭湖和刘禹锡
3、朗读古诗,读准字音。
多媒体出示洞庭湖的画面,,让学生用一些词语来形容看到的景物。
1、检查小组预学学****情况。
2、关注学困生的表达与交流。
3、指导小组长引导本组成员进行评价。
共学
1、诵读古诗,说说每句诗的诗意。找出诗中表示景物的词语:湖光、秋月、潭面、君山、玉盘、青螺。
2、有感情地朗诵古诗,选择一个或者几个词语,说说这些词语表达了怎样的美?(结合理解“两相宜”、“镜未磨”)
3、这是一幅什么样的洞庭秋月图?让学生闭上眼睛,听配乐朗读,展开丰富的想象,进行情境练说。(播放多媒体播放秋月朗照下的洞庭湖)学生感受诗句所描绘的美妙意境,此时你有什么感受?诗人的这种情感是通过哪些词语表达出来的?
体会诗人的描写方法。说说从哪些字词可以看出来?
1、组织小组围绕题目进行汇报。
2、指导感情朗读
3、调查了解诗意,体会诗情的情况。
4、指导小组长引导本组成员进行评价。
延学
1、吟读背诵古诗(配音)。
2、课外收集描写洞庭湖风土人情、名胜风光的诗词、图画等资料。
1、检查背诵情况。
3、组织评价。
第三课时
预学
《忆江南》
1、解题,简介背景。
2、朗读古诗,练****读正确、读流利,注意“谙”的读音。
3、教师吟诵古诗,学生想象江南风光的美丽。
1、课件出示教学插图。
2、初步感受江南风光美。
共学
1、选择你喜欢的方式读古诗,比一比,谁读得最好。
2、结合插图、根据注解等方法,用自己的话逐句说说诗句大意。
3、有感情地朗读古诗,“江花”到底指什么?江南“|好”在哪里?
1、组织小组围绕题目进行展示,指导学生有感情地朗读。
2、调查了解诗意,体会诗情的情况。
4、指导小组长引导本组成员进行评价
延学
1、吟诵《忆江南》
2、积累另外两首《忆江南》,边读边想象画面,也可以画一画。
3、搜集描写山水风光的古诗句
4、作业:默写三首古诗词。
1、巡查学生的识记与掌握。
2、组织评价
板书设计
独坐敬亭山望洞庭忆江南
唐李白唐刘禹锡词牌名
唐白居易
写景宁静、和谐的美
抒情江南的风景美
陶醉其中
惜惜相怜
指导反思
十里铺小学大学区《语文》四年级下册教师指导学****设计
单元
第一单元
课题
2、桂林山水
主备人
刘洁颖
复备人
审核人
学****目标
知识与技能:1、认识8个生字,会写11个生字;
2、有感情朗读课文,背诵全文;