青岛版科学 四上《热气球上升的秘密》教案及反思.doc

教学课题: 热气球上升的秘密
教学背景:
当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候,学生会产生浓厚的兴趣,并在脑子里冒出了一个个小问号:“气球里装的是什么?为什么会在空中飞来飞去?”“我能不能让气球也升上天空呢?”本课在学生认识了空气存在的基础上,进一步拓宽有关空气的知识,指导学生通过观察、实验、制作,认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质,同时了解热空气在生活中的应用。
教材分析:
教材先出示了一些活动所需要的准备材料,然后展示了活动过程。活动主要包括两个环节:一是从一些现象中提出问题;二是设计实验来研究。课本中提示了一些实验,比如:让塑料袋升空,让纸蛇旋转等。这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测,然后让学生自己设计实验研究问题,最后让学生自己得出结论。这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性,同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。然后在自由活动中,教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理?”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。最后,教科书提出了“制作一个孔明灯,试试它能不能飞起来”这一活动,旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去,提高他们学科学、用科学的能力。
教学目标:
   1、知道科学探究要从提出问题开始,能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较;能提出进行探究活动的大致思路;能用简单的器材进行实验并记录;会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料,关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响;意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻,会上升的性质。
教学重点:
知道热空气比同体积的冷空气轻,会上升的道理。
教学难点:
    设计方案进行热空气实验,研究热空气的性质。
教学用具准备:
     大塑料袋(薄)、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸风车、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片
教学方法:
谈话法、小组讨论法、实验法。
教学过程:
一、导入:
谈话:老师为大家准备了一些图片和录像,请大家欣赏一下。
播放课件:热气球图片和录像
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问:刚才你看到了什么?
关于热气球,你有什么感兴趣的问题提出来?
师:同学们真爱动脑筋,提出了很多有关热气球的问题。爱因斯坦曾经这样说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要……因为提出新问题,需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正起步。”同学们提出了这么多问题,说明我们又在科学的道路上迈出了坚实的一步!
师:从同学们的提问中可以看出很多同学都想知道热气球为什么会上升,我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》(师板书课题:热气球上升的秘密)
二、提出问题,做出猜想
师:那么,根据你平时的生活经验,你认为热气球上升的原因是什么?请同学