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常熟市石梅小学位于国家历史文化名城———常熟市虞山东南麓、梁昭明太子读书台旁,至今已有95年的历史。而今的石梅小学有30个班,1400多名学生,近百名教职工,学校依山而建,校中有山,校舍高低错落,故亭长廊,绿树红花,颇具江南园林格调,是一所园林式学校。学校致力于全面贯彻党的教育方针,形成了“爱国、勤奋、团结、求真”的校风,“严谨、务实、勤奋、创新”的教风,“勤学、守纪、多思、善问”的学风;致力于创建学校的特色和推进教育现代化工程,全面实施素质教育,使百年老校焕发出了青春。1993、1996年连续两次被省教委授予“江苏省模范小学”光荣称号,成为江苏省知名小学,为常熟的两个文明建设作出了贡献。
学校要“常规加特色”、教师要“达标加专长”、学生要“合格加特长”的三加思想是常熟市教委于1990年在全省率先提出的,我们结合学校实际,坚持以“三加”思路办学,全面实施素质教育,使学校形成特色,学生的综合素质得到有效提高。
一、常规加特色建设。
常规是基础,特色是发展。已经形成的特色,反过来又能成为高起点的常规,如此不断循环,学校才能逐步攀登新的高峰。几年来,我校坚持把常规管理作为学校管理的中心工作来抓,重视建立健全各项规章制度,如《教师请假制度》《学校会议制度》《课堂教学常规的规定》《“五认真”评优制度》等。狠抓各科教学工作的计划管理、组织管理、质量管理、科研管理等。管理中重过程、重平时,充分发挥各教研组的独立性、创造性,鼓励各组开展扎实有效的教研活动,我校的语文、数学、电教、自然等教研组都被评为常熟市的先进教研组。
另外,我校在管理中着力理顺各层人员的工作关系,努力完善各室(自然实验室、图书阅览室、科技陈列室、劳技作品展览室、校史展览室)的建设与管理。既使大家明确职责、大胆工作,又能团结协作、步调一致。几年来,我校先后被评为苏州市常规管理一等奖,常熟市校园管理、德育工作、教学管理先进单位和常熟市常规管理示范学校。过硬的常规管理,使师生的行为规范内化为自觉行为,保证了我校的教育教学质量,保持了在当地的领先地位。
在抓好常规的同时,我校多年来已形成电化教育、劳动教育两大办学特色。
早在1978年,我校就开始把电教手段应用于课堂教学的探索。马友檀老师经过反复试验,终于制成了一架双镜头幻灯机,王美卿老师根据儿童心理特点运用电教手段进行语文教学,在长期实践中取得了优异成绩。
我校在加强电教专题研究的基础上,踏上了教育科研之路。从1986年开始,我们每年举行一次电教研讨会,除本市学校外,还有苏州、昆山、无锡、上海等临近县市的兄弟学校参加。1987年,我校又承担了省电教馆、苏州市电教馆下达的课题《电教在小学课堂同步教学中的作用》《多种媒体的优化组合对提高学生阅读能力的作用》。实验于翌年八月顺利完成,实验报告发表于《上海教育科研》。1989年,我校将录音应用于学生作业,在语文、数学教学中指导完成有声作业,论文也刊于《上海教育科研》。我校还为中国教育电视台提供了三节电教课实录。教育科研使我校的电化教学搞得生机勃勃,至今我校在省级以上发表电教论文200多篇,学校在1992年被命名为“江苏省电教示范学校”。
近年来,我校又加快了电教的特色建设,1994年,我校重建了电化教学楼,形成了两个可上观摩课的电化教室,微机室、语音室各一个,一个设备现代化的演播