2012-2013新人教版八年级物理《声现象》复习课件.ppt4.ppt

第二章《声现象》全章复****课
1、声音的产生:由于物体的振动
声源:振动发声的物体(或正在发声的物体)
2、声音是以波的形式传播——声波(类似水波);可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。
3、声音在15摄式度在空气中传播速度:340m/s
且声速与温度有关
4、声音在不同物质中的传播速度不同:
固体>液体>气体
一、基础概念

人要听到声音的条件
物体的振动
有传播介质
收听装置—人耳
可听声
响度不低于0 dB
声音传播的条件:

b. 需要介质
探究活动
发声体在振动。
气体、液体和固体可以传声。
探究活动
真空不能传声。
探究活动
,在做真空是否传声的实验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,,.
例题选解
玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态.
6、声音的特性
定义
决定因素
听感表现
响度
声音的强弱
(大小)
由声源的振幅决定。振幅越大,响度越大
响度大:震耳欲聋响度小:轻声细语
音调
声音的高低
由声源的振动频率决定。频率大,音调高;频率低,音调低
音调高:声音清脆、尖细; 音调低:声音粗犷、低沉
音色
声音的品质
发声体的材料、结构和发声方式不同,发出的音色就不同
分辨不同发声体出的声音的重要特征
例、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动,请你仔细观察这图,想想,并回答下面的问题。 (1)小红的实践活动目的是探究什么? (2) 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验(举2例) (3)请你任选一种探究,叙述你探究的步骤。
图1-2
解答:(1)音调与振动的快慢是否有关? (2)声音是怎样产生的? 响度与振动的幅度是否有关?   (3)探究声音是怎样产生的?  步骤:将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面边。拨动钢尺,钢尺振动,我们听到声音,用手按住钢尺,钢尺振动停止,我们就听不到声音了。该实验说明,声音是由物体的振动而产生的。 探究响度与振动的幅度是否有关? 步骤:将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺,钢尺的振幅较小,听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺,钢尺的振幅较大,听它振动发出的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。
声音的响度跟振幅有关。
声音的音调跟振动的频率有关。
音色不同,声波的波形也不同。
探究活动