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关于中学心理健康教育的现状及对策
摘要:
二十一世纪的人才,除了具备良好的身体素质,文化素质,道德素质外,良好的心理素质也是必不可少的条件,当代中学生他们处于身心发展的关键时期,正在由幼稚走向成熟,他们的心理健康状况影响着二十一世纪人才的整体素质。目前,许多中学对心理健康教育没有引起高度重视,在教师的观念中,心理健康教育只是学校领导,班主任,心理辅导员的事,与自己的教育教学无关,可做可不做,即使搞心理健康教育精力也有限,仅仅解决少部分学生身上发生的心里问题,认为对心理健康的学生没必要搞心里辅导,学校没把心理健康教育提到议事日程,落到实处。
关键词:中学、心理健康、教育。
一、中学心理健康问题
随着我国经济,文化的发展,教育事业的进步,特别是随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注与重视,研究与讨论。很多学者认为,现在我国的中学生主要出现以下心理特点:1、自我意识发展迅速,但又带有很大的盲目性,对自我的评价多为自尊,但又伴随着自负,自卑又固执。2、自我成熟感产生且逐渐强化,在独立意识发展的同时,又存在幼稚,偏激的一面。在依赖方面削弱程度不够大。3、社交能力逐渐加强,但辨别能力较差,波动比较明显。4、情绪不稳定,易消沉,暴躁或洋洋得意常伴有冲动性的过激行为。
造成学生的心理问题并不是他们生来就有的,也不是在很短的时间内现成的。他们的心理问题的成因是多方面的,可以说是在社会,学校,家庭等各方面的负面影响下,才使他们原本单纯的心灵受到了污染,从而产生了心理问题。
社会因素
社会因素主要包括:政治经济关系,文化教育关系以及社会关系等,这些因素对一个人在社会上的生存和发展起着至关重要的作用,但是,现在社会上存在着各种不良思想,行为都深深地影响着中学生幼稚的心灵。
社会上的各种不良,暴力事件时刻震撼着中学生的心灵,而我们的社会教育力度不够,对中学生的心理影响难以形成合力,往往出现难以有效的情况,学生在校接受的教育与家庭舆论,社会氛围不一致,这也是中学生容易出现心理问题的一个重要原因。可以这样说,我国的教育过多的注重正面教育,而忽视了怎样引导学生去正确看待社会中的那些丑恶现象,由于中学生缺乏社会经验,判断能力,认识水平不够,当社会中的那些负面信息传输给学生时,他们会感到无所适从,不可思议,极易对社会失去信心。另外,随着高校招生制度和毕业生分配制度的改革,一些家庭经济非常困难的学生受
“读书无用论”的影响,他们感到迷茫,心理压力大。
由此可见,生活中的紧张事件的增多,都会加重中学生的心理负担,影响身心健康。
【二】学校因素
学校是中学生学习和生活的主要场所,中学生的大部分时间都是在学校里度过的,因此,学校生活对中学生的心理健康的影响起着重要的作用。学校教育条件,学习条件,生活条件以及师生关系,同学关系等,这些如果处理不好就会影响学生的身心健康发展。
学校本应该是青少年怡情悦性的摇篮,生活于其中的学生本应该是欢乐的,但是在升学率这个“指挥棒”的指引下,中学生在学校除了要学完以升学率为主要任务的科目和教材内容外,还要应付名目繁多的考试及测验。面对那么多的教学内容,教师每周的授课节数不得不增多,致使学生复习,消化,思考问题的时间相对减少。尽管现在的考试命题注重了对学生能力的考核,加强了与生产,生活,科技,社会