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积的近似值教案

篇一:五年级数学上册求积的近似值教案人教版
求积的近似值
教学目标:
,掌握求积的近似
值的方法。
。
。
教学重点:
会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。
教学难点:
初步理解近似值的精确度和有关区间的知识。
教学过程:
(一)复****旧知。

×× ×4 -
× ××÷10
。
(保留一位小数)(保留两位小数)
(保留整数) (保留两位小数)
(二)导入新课
教师谈话:王红的妈妈是单位的采购员,她为单位购买了如下商品,商店为她出具了一张发票。出示图片1,里面数据没填全,你能帮助营业员阿姨填写完整吗?
可让学生试一试。
师:填的对不对呢?学完今天的知识,看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票?
(三)指导探索。
,
例5:,,应付菜款多少元?
(1)请同学根据题意列式
(2)自己尝试解答,(指名板演)
多讨论:
①为什么结果保留两位小数?
②保留两位小数应看哪一位数字?
:
提问:(1)计算结果为什么要取近似值?(不取近似值不是更准确吗?)
生:钱数的最小单位是“分”,并不需要那么精确,实际中保留到分就可以了。
(2)你是怎样用“四舍五入”法取积的近似值的?

在实际应用中,小数乘法所得积有时位数太多,在实际并不需要的情况下,往往要用
“四舍五入”法求出它的近似值。
:P7做一做!
计算下面各题
(1)×(得数保留一位小数)
(2)×(得数保留两位小数)
(四)质疑调节
,总结你今天都学到了什么?(用自己的语言概括)
:例5中计算出的结果为什么要保留两位小数?
?
(五)讨论探究
,用“四舍五入”,这个小数可能是多少?最大可能是多少?最小可能是多少?
:、