我是草原小牧民教案-Microsoft-Word-文档.doc

我是草原小牧民
一、教学内容:人音版第五册第二课《我是草原小牧民》
二、教学目标:
1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈, 并对其产生兴趣。
2、有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创新精神。
三、教学重难点:
重点:有感情的演唱歌曲,了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
难点:(1)为歌曲创编不同的动作(2)唱准并掌握附点音符的节奏
四、教具准备:课件、筷子、电子琴、多媒体等。
五、教学过程:
(一)组织教学。师:“欢乐音乐课,快乐在进行!”亲爱的同学们大家好!
生:老师好。
(二)激趣导入师:今天,老师带领大家乘坐音乐列车到美丽的蒙古大草原去旅游。我国是多民族大家庭,在大草原上主要生活的是蒙古族。对于蒙古族你们都知道些什么呢?
生: 他们吃的和我们不一样:喝牛奶、吃羊肉:穿的衣服很鲜艳;住蒙古包; 蒙古人骑马。
师:大家知道的真多,那么让我们一起来欣赏一下美丽的大草原吧。
(播放课件)师:这里空气清新、天空明朗,到处绿草茵茵。在牧人动听的歌声中,可爱的羊群好像朵朵白云在茫茫的绿海中慢移,马儿也悠闲地吃着嫩草,一切都是那样的恬静、祥和。生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧业为生,他们喜欢摔跤、射箭、骑马,马在蒙古族人民的生活当中非常重要,他们放牧离不开马,外出也离不开马,因此他们也被称为马背上的民族。他们用美妙的歌声赞美草原、赞美家乡,而且那里的孩子们各个能歌善舞, 听,辽阔的草原上传来了他们动听的歌声。(播放歌曲)
同学们,刚才我们听到的这段音乐就是我们今天要学的歌曲,名字叫《我是草原小牧民》
(三)学****歌曲
1、初听:师:下面请同学们竖起你们的小耳朵聆听一下这首歌曲,在欣赏歌曲的同时,注意思考两个问题,歌曲的速度是怎样的?歌曲的情绪是怎样的?仔细听。生:快的。速度——稍快、情绪——欢快活泼的
2、教师泛唱:师:同学们对音乐的感受力可真强,听到这么欢快的歌曲,老师也被打动了,现在老师也想用自己的歌声来抒发自己内心的感情,请同学们当评委好不好,同学们可要仔细欣赏,然后对老师的表演作出评价,好不好?
生:好。
师:老师表演完了,谁能说一下老师表演的怎么样?举手回答
生:
3、感谢同学们为老师伴奏,现在大家看老师手里拿的是什么道具?
生:筷子
师:“筷子”是我们用餐时的工具;老师刚刚跳的“筷子舞”又是蒙古族传统舞蹈之一。在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!除此之外,它还有哪些用途?听一听它的声音。(师进行敲打提示)
生:还可以用它当打击乐器
师:还可以用它当打击乐器并为歌曲伴奏。下面就让我们和筷子做一个“跟我做,拍节奏的游戏”,在做游戏之前,我们先来认识两个小朋友;
(1)0八分休止符(2)×· ×
大家看第一个小朋友,它呀就相当于我们生活当中的红灯,遇到它的时候呢,要停一下。
我们来看第二个小朋友,我们称他为附点节奏,跟老师来拍一下。
4、难点节奏的学****同学们学的可真快,下面让我们和筷子做这个“跟我做、打节奏”的游戏,
(1)请你跟我这样做, × О× О| × × × || 我就跟你这样做, × О× О| × × × ||
(2)请你跟我这样做×