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教育叙事之新入职的教师
2016年9月5日,对我来说是一个特殊的日子,是我就职西关小学语文教师职务的第一天,这天是我带着激动与忐忑的心情来到西关小学,激动的原因是孩子们等着我去给他们上课,忐忑的原因是我不知道怎样教孩子,就这样怀揣着希望与责任走进西关小学。
李校长让我担任二年级三班的语文老师兼班主任,当时这个消息对我像个晴天霹雳,而我却镇定自若地接任这项任务。走出办公室的那一刻,我觉得我肯定不行,我教不了这么小的孩子的,况且我没有工作经验......
带着对自己的否定与忧虑走进二年级的办公室,级部主任王老师热情的给我介绍同事,突然间觉得自己是一名老师而不是一名学生,角色的转变是我应该面对的现实。想着想着级部主任王老师将我引领进二年级三班......
当我走进教室,全班孩子们向我投向好奇的目光,因为毫无预料这么多的孩子,只是简短地告诉孩子,我是他们的语文老师和班主任。说出这句话时我觉得自己身上无形中有一种担子需要我挑起来,我的言行举止或教学水平可能影响一个孩子的一生。
对于新入职的我,因为不熟悉教材,不了解学情,我能够想象的出我的第一节有多么的糟糕,内心充满对孩子的歉疚。也深知自己面临的问题不是如何教好学生,而是如何管理好我的课堂。
第一堂课孩子们是安静听话的,因为不了解老师,接下来的教学就觉得不能得心应手,尤其是第一天上班一下上三节课,因为不仅我觉得不适应,孩子们也会觉得审美疲劳,加上我不熟悉教材,可能这三节课就会被我浪费两节课,就这样结束了我初为人师的第一天。
开完会,回到家,心里充满了矛盾与疑问,不仅开始思考为什么选择当语文老师,也开始审视是否选错了自己的事业.......
直到在九月十号入编教师培训时,听了肖婕文老师的一席话,我才发现自己没有选错,只是理想和现实差距太大,当她讲述他刚入职面临的困难时,我情不自禁地留下了眼泪,不是委屈的泪水而是成长的泪水,尤其是作为异乡人的我,或许别人会羡慕我成为一名语文老师,但是新入职的我却对语文教学无所适从,也不知如何才能教好学、管理好班级。因为我没有肖老师那么幸运,她的人生导师是她的妈妈,初中老师是她的恩师。我一向是悲观的,因为我没有导师也没有恩师,但我依然喜欢当老师,因为孩子能让我感到生命变化与人生的成长。所以我当老师的原因很简单就是和孩子们一起成长,每天都感觉自己都是成长。
写到这里,我希望我的故事能够激励新入职的教师,作为刚走向岗位的我们,谨记我们的教育梦和人生梦。既然我们选择了教育,这片净土,我们就应该呵护每一棵幼苗,静待花开......

教育故事
用发展的眼光看待每一个孩子
2016年,我很荣幸跻身于小学教师的岗位,成为一名语文老师兼班主任。我的班级里现有七十三名学生,这些孩子在我眼中都是原生态的生命,都是正在茁壮成长的生命。虽然孩子很多,但总会有优等生和学困生先走进我们的视野......
我****惯写教育日志,所以每天写写我的孩子。班级里的七十三名学生我首先记住的是上课表现好的学生,因为上课前我会表扬表现好的学生,女孩子是安静而听话,从她身上仿佛看到了我自己,安静而听话,这种孩子是不用老师费心的,只要你说清楚,她都会认真去做。下课后,偶尔也会发现这孩子和其他同学玩的很开心,但是每次我问问题的是时候却一次没见她举过手,有次我鼓励让她回答龙的结构是什么?我预想的是她可以回