尖 子 学 生 的 培 养.doc

尖子学生的培养
尖子学生的培养
每个班级都存在着一个品学兼优的尖子群体,他们学****成绩优秀,学****能力强,有良好的学********惯和行为****惯,班主任要善于发挥这些学生的引领作用,使他们成为班级的核心,带动全班学生共同进步;作为正在成长中的学生个体,这些学生也因过多的关注滋养骄傲的情绪,耐挫折能力不强,也会有只关注学****不热爱劳动等问题,一个优秀的班主任还要善于扬长避短,抓住时机,使优秀学生群体能不断的进步和提高。
一、不断激发尖子生强大的内在求知动机,培养学生探索知识的兴趣
尖子学生一般都有较强的求知欲望,他们能很好地认识到学****和自我发展的关系,有明确的学****目标。但学生确立的目标一般都是升学和就业目标,有待于教师进一步引导。班主任要实施激发学生树立崇高的理想,逐步形成为人类科学的发展做出贡献的责任感。班主任要注意引导尖子生由关注成绩转为关注知识本身,在探索,探究中去增加学****的成就感和幸福感;要为尖子生设定难度较大的学****目标,比如每学期总结1-2个学科的发展,学科学****方法,该学科领域1-2个尚未解决难题的解题思路。通过这些综合性强,难度大的目标,以激起学生好胜心的梯度目标的设置,让学生在克服难题的过程中充满对学科学****的热爱,更加关注该学科的发展,并自主建立为该学科的发展做出贡献的责任感。实践表明,给予知识本身有兴趣的学****动机,其学****动力最强大,持续性最久,所表现出的学****意志也最坚强。
二、教育学生热爱生活,让科学与人文统一的思想灌注于他们的内心
伟大的人民教育家陶行知论述过生活与教育的关系,“过什么的生活便是受什么样的教育”,具体的说“过健康的生活便是受健康的教育;过艺术的生活便是受艺术的教育;过科学的生活便是受科学的教育;过劳动的生活便是受劳动的教育;即生活与教育是统一的。”现代中学生在过重的学****压力下先失去了对生活本身的热爱,尤其是尖子生真正是“两耳不闻天下事”。这容易导致学生兴趣狭隘,不能很好的建构起知识与生活的联系,也很难在生活中发现可研究的课题,即不能将理论与实践结合起来。班主任要鼓励学生多进行社会实践,多参加社会活动,让尖子生成为社会活动的积极参与者,要让他们关心百姓,关注生活,瞩目国家发展,放眼世界竞争,要让“家事国事天下事,事事关心”的精神在每一个尖子生身上都有很好的体现。针对现在学生阅读量小的事实,班主任还要有意识地引导尖子生去多读书,赏文学,论历史,听音乐,让人类最美妙的人文精神去陶冶和熏陶他们,让他们的思维得到均衡发展,并能借助艺术,文学等方式抒发情感,激发灵感。现代著名的哲学家、科学家赵鑫珊说过
“不读史,不写诗,科学家很难有创造的深刻者”。
三、强化尖子生基础工具学科的学****br/>数学是思维的体操。学****数学是培养人理性思维,推断能力和空间想象能力的重要手段。数学能力强,逻辑思维严谨,能熟练运用数学工具解决计算问题及科学思想,这是科学家必备的基础素质。
语文是培养表达能力和理解能力的学科。学好语文更便于人们思想的沟通,提高思考人生,感悟人生及分析、判断事物的能力。尖子学生的语文学科如理化学科一样,在开发学生智力方面起着异曲同工的作用。
随着国家间交流与合作的加强,外语水平,翻译能力及最快地把握最前沿的科学动态的能力,已经成为专业人才科学研究能力的最重要的因素。作为班主任无论是从培养未来人才,还是提高学生高考分数的角度,加强三大