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让英语走近每一个孩子- 论文
关键字:教学英语学****兴趣课堂教材语言学生教师低年级
心理学家的研究表明:语言自我是外语学****者在母语****得体验中逐步建立起来的并且具有保护性能的一种心理障碍,语言自我是否具有灵活性是学好外语的一个重要因素。小学低年级的学生对母语的正规学****也是处于起步阶段,母语具有的保护性心理尚未建立起来,语言自我灵活性高,接受和学****性的语言能力强,此时学****新的语言,语言信息就容易摄入。可以这样说,低年级学生正处于从话语向信息转化的过程中,对语言最敏感,是学****语言的黄金时期。 2001年9月,市南教育中心选用了北京师范大学编写的《先锋英语》教材作为英语课程改革的实验教材,在7所小学一、二年级共26个班级中进行了低年级英语教学的实验研究。在一学期的教学研究与实践中,我们对低年级的英语教学有了一些体会和认识。
一、富有情趣的教材是培养学生学****英语兴趣的前提
“兴趣是学****活动的重要动力”,培养学生的学****兴趣是低年级英语教学的关键,教材的选择非常重要。教材应遵循英语学****的规律和儿童心理生理发展的需求,以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点,循序渐进地设计的课程,充分体现现代教学理念和素质教育思想,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学****过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质教育思想。选用《先锋英语》这套教材就是因为教材突出了对学生兴趣的培养,它以小学生喜爱的童话故事为每一单元的课文,主人公是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童,每一单元都围绕主要人物展开。书中安排的课堂活动以学生活动为主,采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式,激发了学生的参与感,使学生的学****兴趣能持久保持,且教材的辅助材料非常丰富,既有学生用书、卡片,又有教师用书、教学卡片、挂图、原版录音带,更有生动有趣的小布偶以及多媒体,好的教材为学生乐学、学好提供了前提条件。
二、灵活多样的教学方法是保持学生学****兴趣的关键。
教学有法,教无定法。教学方法的优劣,对能否引起学生的学****兴趣关系很大。外语教学的实践性强,因此,就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点,开展各种形式的学生活动,使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态,延长和巩固学生强烈的学****兴趣。在《先锋英语》的实验教学中,我们针对教材特点,运用了多种教学方法。
玩中学,在游戏中学有所得。游戏是一种能引起学生学****兴趣的好方法,尤其是低年级英语教学的基本活动,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。因此,在教学中,教师不但要鼓励学生玩,还要善于组织学生玩,和学生们一起玩,引导学生玩得有意义。《先锋英语》里融入了大量的鲜明的彩色画面可爱的小动物和儿童的形象,这为教师运用多种教学方法提供了广阔的空间。如在第一节课中学****自我介绍时就采用“毛线缠绕”的游戏,在学****by、girl、nkey”等名词时采用了“蒙眼辨音”的游戏,在学****动物时采用了“快速表演叫声”的游戏等等,这些游戏由于带有比赛的性质,参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理,就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中,不仅陶冶了情操,而且激发了表达的欲望,提高了口语实践能力,最大限度地调动了学生学****的主动性和积极性。
歌中练,在歌声中