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必修一材料题集
1、阅读下列材料:
材料一:地方察举与公府征辟,为东汉士人入仕之途。此两制皆起于西汉。两汉的察举制,大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。“贤良”所举大抵为现任之官,“孝廉”为孝子廉吏之称。……与察举相辅相成并行的,尚有征辟制。
——《国史大纲》
材料二:汉末丧乱,魏武始基,军事仓卒,权立九品,盖以论人才优劣,非为世族高卑。因此相沿,遂为成法,自魏至晋,莫之能改。……而举世人才,升降盖寡,徒以冯(凭)籍世资,……刘毅云“上品无寒门,下品无世族”者也。
——《宋书·恩幸传》
材料三:大唐贡士之法,多循隋制;其常贡之科,有秀才,有明经,有时法,有书,有算。自京师、郡、县,皆有学焉。
——《通典·选举·历代制下》
材料四:科举者,……专取四书刊号及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士,盖太祖与刘基所定。其文略仿经义,然代古人语气为之,体用排偶,谓之八股,通谓之制义。
——《日知录·语文格式》
请回答:
①根据以上材料指出我国古代不同时期的选官制度,并说明选官标准的发展变化。
②试从社会发展角度分析变化的原因。
③上述材料对今天的干部选拔有何启示?
2、“以铜为境,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失。”
“君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。”(唐·吴兢《贞观政要·政体》)
请回答:上面两句话是谁说的?你作何评价?
3、“妹妹我思之,___________。”
清末某次科举考试,其试题为“昧昧我思之”(语出《尚书·秦誓》,乃深潜静思之意。)某考生不解题意,做成一篇“妹妹我思之”的情书文章。考官阅卷时,不禁哑然失笑,即提笔在卷上批了五个字,两句话联起来,恰好成为一副滑稽可笑的对联。请你想一想,考官会批哪五个字?
4、“清风不识字,何故乱翻书。”
“清风虽细难吹我,明月何尝不照人。”(吕留良)
“一把心肠论浊清”。(胡中藻)
“大明天子重相见,且把壶儿搁半边”。(徐述夔)
“夺朱非正色,野种亦称王。”(咏黑牡丹)
试从上述诗句中体会清朝文字狱的起由。如何评价文字狱?
5、“清风有意难留我;明月无心自照人。”(王夫之题衡阳湘西草堂联)
“清风”、“明月”隐指什么?该联体现了王夫之的何种思想?
6、阅读下列材料
材料一:丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮以治天下也。
——《汉书·孔光传》引汉哀帝语
材料二:以天下广之、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划、于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。
——《贞观政要》引唐太宗语
材料三:至秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。
——黄佐《南雍志》引明太祖语
材料四:昔程子云:天下之治乱系宰相,此止可就彼时朝政阘冗者而言。若以国家治乱专倚宰相,则为之君者,不及如木偶旒缀乎?且用宰相者,非人君其谁为乎?使为人君者深居高处,以天下之治乱,付之宰相,大不可也。使为宰相者,居然以天下之治乱之已任,目无其君,此尤大不可也。
——《十二朝东华录》引清高宗语
材料五:关于明朝废除宰相的原因,当代学者有这样的看法:
传统相权的衰落,宋代是一个关键时代。宋代宰相不仅失去了兵权和财权,而且连用人之权也被剥夺了。故宋代的中央集权已可谓是集于帝王之一身。据司马光说:“淳化中……太宗患中书权太重,且事众,宰相不能悉领理。向敏中时为谏官,上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑院。”可见,宋太宗确是有意要削掉宰相的用人与司法之权。从这种发展的趋势看,明太祖洪武十三年废相之举可以说是水到渠成的事。
结合所学知识,回答下列问题:
①材料一之至材料四,各朝统治者对丞相的态度有何区别?又无本质区别?结合史实说明。
②材料四对明朝废除丞相追溯到宋朝,你同意吗?结合史实说明你的理由。
7、阅读下列材料
材料一日本在太平洋战争期间兵力分配情况表
战争爆发时
1942年
日本投降时
中国战场
太平洋战场
东南亚
中国战场
太平洋战场
中国战场(不含东北)
东南亚
太平洋
37个团
10个团
7个团
37个团
15个团
111万多人

材料二太平洋战争爆发后,虽然美国海军主力集中于太平洋,但陆军主力的使用始终受到欧洲战场的限制。法国二战史学者亨利·米歇尔写道:“事实上,由于英军和美军兵力不足,唯一对日军作战的陆军就是中国的陆军了。”
材料三在如何日看待中国战场问题上,美国总统罗斯福曾说:“如果中国屈服,会有多少日本军队脱身出来?那些军队会干什么呢?会占领澳大利亚,占领印度,会和纳粹的大规模钱形攻势,在近东某处会合,完全切断俄国同外界的联