记叙文阅读理解教学.doc

记叙文阅读理解教学

一、课堂内容:
知识点1:
何为记叙文?
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式, 以记人、叙事、写景、状物为主要内容,并表达一定中心的一种文体。
知识点2:
记叙文的分类
写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文
记叙文六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
知识点3:
概括
叙事类文章一般包含时间、地点、人物和时间的起因、经过、结果六个要素。找出文中的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容。记叙文的主要内容指:主体事件的起因、经过和结果,以及主人公和重要人物的活动、行为,还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
二、课堂提高练****br/>一百元的旅程
“得知你家困难,寄钱一百略表寸心。”不行,不行,他
一笔画掉,拧眉沉思片刻重新写道:“不要问钱从哪里来,
治病要紧,别拖了。”不行,还是能看出来。他用笔敲一
下头:怎么措辞才好呢?
“已经下班了。”邮局的营业员催促。
“就好。”笔尖在汇款单附言栏划动着:“不要问钱从
哪里来,把它用在最紧要的地方吧。好心人。”
走出邮局,他长长地吁了口气。到学校快一个月了,妈还病着么?唉,妈怎么就不听劝呢?不能怕花钱就不治病呀! 说话,难道没看见妈病痛的样子么?以后会治,总是以后,以后是哪一天呢?他叹了口气。来城里上学时,爹非要把最后的五十元钱再给他带上。那怎么行呢?我带得已经够多了。你说别人家的孩子一学期花多少,这哪能比呢?我不是他们,咱家也不是别人家呀。真的够了!爹,你别难过,妈看见又要流泪了。我会吃好的,会看护好自己,会常给家里写信。他眼里闪着泪花,扭头看看身边,行人匆匆,没有人注意他。开学后,学校评学****标兵。他没有想到学校一下子奖给他一百元!拿到钱,他第一个念头就是把这钱给家里,让妈妈治病。但是怎么寄呢?想来想去,他决定
以“好心人”的名义把钱“捐”给家里。
有了这一百块钱,再借点儿,妈总可以去
看一下病买些药了。对,一定要让妈去治病,
不能再拖了。得写封信再劝一下他们,今晚就
写!他想着,似乎妈已经去了医院,病也已经
好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。
太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变
幻着形态。看,那不是爹在躬身犁地么?不,
像是在推车。哦,还有妈,多像拖着病体在地
里劳作的妈妈呀!还看得见她那飘动的白
发……
十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得
太热,暖得很。放学时,老师叫住他,递给他一张纸。看到那张纸的瞬间,他一阵眩晕。他的心在颤,手在抖,一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着,强忍的眼泪还是泉涌而出。泪珠溅落在汇款单上,打湿了附言栏中那两行小字:有个好心人给咱家寄了些钱,给你一百。要学好吃好,家里平安,别挂心。
(选自“第五届世界华文中学生微型小说创作大赛初中组金奖作品”)
【思考题】
。
?
?主要运用了什么描写来刻画人物?画出一处你最欣赏的描写,并作简评。
三、课后练****br/>中考美文欣赏
爱的面线糊
“爱是什么?”我不禁常常想。思绪又轻盈地飘回那个名为从前的地方。
小时的我体弱多病。妈妈从不允许我吃冰的。说起最常吃的。大概就是面线糊吧。
油葱小巧地浮在面汤上。奶白色的面线糊总能