区域小故事区域规则我做主，大二班戴诗露.doc

区域小故事
——区域规则我做主
大二班戴诗露
故事发生
活动时间,班级的活动区里热闹非凡,每个活动区里孩子们都十分积极的进行着自己的活动,在数学区里工作的翔翔在认真的做着数字推算活动,这时候听见生活区里几个小朋友在大声的吆喝着,大大小小的声音让教室里顿时变得闹哄哄的了,这时候翔翔不再能专心的操作自己的活动了,有些生气的大声说:“哎呀,你们吵死了,都不遵守规则吗?”这时生活区的几个孩子听了后你看看我,我看看你,有人嘀咕道:“什么呀,我们在工作呢”。活动中孩子们其实都知道一些基本的区域规则,但是在实际的工作中孩子总是会兴奋的忘记规则,而自顾自己的工作了,怎样才能让我们的区域规则每个人都认真遵守呢?这引起了老师的思考。
教师介入:
让孩子做游戏的主人,在创设班级区域环境中,我萌生了这次要让孩子们自己制定区域规则,自己制作规则牌的想法。就这样大二班“区域规则我做主”的活动就应运而生了,下面就让我们一起看看大二班区域规则的诞生过程吧!
第一步:讨论
本学期我们自己班级的绘本环境主题为《爱心树》,于是毫无疑问当然是以“大树”为主啦!接着孩子们就分组热烈的讨论起各区的区域规则来;
熹熹说:“我最喜欢去生活工作啦,生活区里去做好吃的可好玩了,但是要先洗手”;
豆豆说:“我也喜欢,我们要互相帮助”;
蓉蓉说:“生活区里的东西太多了,我们活动后要记得收拾垃圾呢”;
大家你一言我一语的把每个活动区自己所想到的都说了一遍,就这样我们的区域规则逐渐出来啦!
咦?好像少了什么,原来是人数忘记规定了,这可怎么办?“老师,爱心树里不是有苹果吗?我们可以用苹果来代表进区的人数呀”“也可以用叶子”“还可以用树枝”最终通过投票表决“苹果”以超高支持率赢得胜利,问题顺利解决!
第二步:分组制作
制作材料已经齐备,小朋友们就迫不及待的准备开工了。这个来画画,那个来做苹果,还有的做树干,分工明确以后大家赶快动起手来吧!
第三步:展示、悬挂
经过整整大半天的辛苦劳作,孩子们的汗水也换来了