区域活动评价(中大班）.doc

区域活动参与情况评价表
时间: 年月日班级:
活动区名称
评价者
学号
参与积极性
交往能力
坚持性
幼儿情绪
评价结果分析
调整改进策略
评价指标参考
(1)参与积极性:主动要求参与,充满期待,得5分;受同伴或他人影响参与,得4分;在教师引导下参与,表情平淡,得3分,抱无所谓态度,状态不积极,得2分。
(2)交往能力:能就区域活动过程中的问题,想法以及收获主动与同伴交流,也能对同伴积极回应,能根据区域活动深入开展的需要,主动与其他活动区的同伴交流,或者求助老师,得5分;能对同伴在区域活动中的问题,想法以及收获能积极地回应,有时也会主动与同伴交流,得4分;能较好地回应同伴,在同伴要求下与其他活动区的同伴交流,得3分;很少与同伴交流,很少对同伴的交流有回应,得2分。
(3)坚持性:选定活动区后能不受他人干扰或无关的诱惑,做事专注投入,并能创造性地拓展区域活动,持续较长时间,得5分;能较投入地进入活动区活动,在坚持完成预定项目后,有时能创造性的拓展,得4分;能较投入地进入活动区活动,但易受同伴干扰,不能坚持完成预设项目而参与到其他同伴的项目中,得3分;选定活动区后,注意力分散,易受他人干扰,不能坚持完成项目,甚至四处游荡,得2分。
(4)幼儿情绪:情绪乐观、积极,能独立克服活动中的困难,实在困难时能友好乐观地求助,也非常乐意帮助同伴,得5分;情绪较乐观,遇到解决不了的困难时会出现烦躁情绪,自己投入地进入活动区时,遇到他人求助或干扰会显出不耐烦,得4分;进入活动区表情平淡,参与状态不积极,经常会出现烦躁情绪,得3分;情绪低落,进入活动区状态不积极,对区域活动不感兴趣,得2分。