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单元格混合引用教案.docx


文档分类:IT计算机 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《单元格混合引用》教案
【教学目标】:
知识目标:1、掌握混合引用的概念和应用方法。
2、启发学生探索性学****br/>能力目标:1、培养学生分析数据、处理和管理数据的能力。
2、培养学生综合运用所学知识和技能解决新问题,提高学生独立思考问题,自主探究,解决问题的能力。
情感目标:1、培养主动思考、积极探索的精神。
2、培养学生自立自强、不断创新的精神。
【教学重点、】:
重点:单元格混合引用的概念和应用。
难点:单元格混合引用的数据分析。
【教学方法】:讲解法、任务驱动法
【教具准备】:课题导入PPT动画、PPT课件、excel案例、教学教案、数据分析卡、多媒体机房,投影仪。
【教学课时】:1课时
【教学过程】
教学环节
主要教学内容
学生活动
教学意图
一、创设情境,导入新课(3分钟)
播放PPT动画故事,请两名学生配音表演,利用故事创设情境:几年后,两位同学已毕业,在同一家公司上班,一位同学因没有很好的掌握单元格混合引用这个知识而吃亏,另一位同学向他解说,但没有听懂,两人提议,一起回到课堂,细细学****单元格混合引用的知识。以下是两位同学的对话
A:嘿,哥们儿,下班时间到了,一起吃饭了!
B:还不行,老板交给我的表格还没有处理完,得加班了!
A:是上午老板说的那个表格吗,还没有弄完?
B:是啊,有些数据公式可以复制,有些数据公式复制了行不通,得一个一个公式的输入,很浪费时间。
A:我看一下,嗯,这个公式可以复制,只要用混合引用后复制就可以了,省时省事!
B:???
A:你没听懂?我有个主意,我们可以回到那堂课听听老师是怎么讲的。
B:好主意,let’s go!
教师:欢迎两位同学回到课堂,同学们从刚才的PPT动画和两位同学的精彩表演,同学们知道我们今天要学****的课题是什么,它的优势是什么?

学生欣赏PPT动画和同学的表演。思考并回答老师提出的问题。
此环节中,通过播放PPT动画故事两位同学配音表演,激发学生参与热情,提高学生学****兴趣。引导学生积极参与学****PPT动画体现出了单元格混合引用的重要性,启发同学们的思考。
二、过度新课
(8分钟)
教师过度新课:
1、简单回顾单元引用中的相对引用和绝对引用。
2、新课(理论知识)
(1)单元格混合引用的概念
混合引用:是指仅在行(或列)方向上为相对引用,而在。列(或行)方向上为绝对引用。它有两种引用形式,不同引用形式可以用F4进行切换。
(2)单元格混合引用的格式:
混合引用列采用$A1、A$1 等形式。$符号放在列标前($A1),结果单元格公式复制时,引用单元格的列标始终不变,行标会相对变化;$符号放在行标上(A$1),结果单元格公式进行复制时,引用单元格的行标始终不变,列标会相对变化。
学生边听老师讲边思考和做笔记。
此环节体现了教师的主导作用,教师重在点睛,引导。为下一下环节做好铺垫。
教学环节
主要教学内容
学生活动
教学意图
A5 = $A1 * 2
(3)单元格混合引用举例
A5 = A$1 * 2
B6 = B$1 * 2 *2 2

1列

1行

1列
不变

1列

1行
不变

1行
B6 = $A2 * 2
三、任务驱动,快乐地探究

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  • 上传人xunlai783
  • 文件大小174 KB
  • 时间2018-06-24