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单项式乘单项式.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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第4课时单项式的乘法
教学目标
会进行单项式与单项式相乘的运算。
理解单项式与单项式相乘的算理,体会乘法交换律和结合律的作用和转化的数学思想。
在探索单项式与单项式相乘的过程中,利用乘法交换律和结合律将未知的问题转化为已知的问题,培养学生转化的数学思想。
使学生获得成就感,培养学****数学的兴趣。
重点难点
重点
单项式与单项式相乘的运算法则及其运用
难点
灵活地进行单项式与单项式相乘的运算。
教学过程
一、复****导入
1. 请用式子表示幂的三个运算法则,乘法的交换律和结合律。
2. 光走一年的路程是:,请计算结果并说说用到了哪些学过的知识。
?长为,宽为的长方形的面积是多少?
学生先尝试独立解决,然后互相交流,之后教师指出式子是单项式乘以单项式,下面我们来研究单项式乘以单项式的运算方法。
二、新课讲解
探究新知
?你能说说每步计算的依据吗?
教师根据学生的回答板书:
(乘法交换律、结合律)
(同底数幂的乘法)
,用文字叙述一下单项式乘单项式的方法吗?
引导学生用自己的话叙述上面的运算过程,然后师生共同总结:
单项式与单项式相乘, 把它们的系数、同底数幂分别相乘.
通过乘法交换律、结合律,把要解决的单项式相乘问题转化成已经解决了的幂的运算问题,体现了转化的数学思想。
三、典例剖析
例1. 计算:
(1); (2);
(3)(n是正整数).
学生解答各题,教师巡回指导,发现学生解题中存在的共同错误,然后做点评:
单项式的乘法应遵循“符号优先”,要特别重视符号的运算;
有乘方时要先算乘方,再算乘法

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