南宁外国语学校校园文化建设三年规划（2016—2018年）.docx

“互教互学”与“学校文化”的关系问题——研究
南宁外国语学校文化建设三年发展规划
(2016年—2018年)
学校文化是学校的精神和灵魂,是学校在发展进程中的历史文化积淀的产物。良好的校园文化可以熏陶与培育全面成长、和谐发展的高素质人才,是凝聚和激励广大师生精神品质的重要力量,是学校内涵发展的灵魂所在,也是学校可持续发展的强大内驱力,它不仅体现学校的办学水平,同时也有利于促进学校办学特色的形成。为了深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神和南宁市关于中小学校园文化有关指示精神,践行社会主义核心价值观,进一步拓展办学内涵,传承学校优良传统,提升办学品位,优化办学环境,激发师生热情,凝聚人心,提高办学质量。结合我校校情实际,特制定本规划。
一、指导思想
深入贯彻党和政府的教育方针政策,按照全面推进素质教育的要求,以社会主义核心价值观为导向,以建设学校特色文化为主线,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为依托,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,突出学校办学理念,系统构建学校“快乐外语”课程品牌、“互教互学”高效课堂品牌、“雅榕润德”德育品牌、“唤醒管理”管理品牌,推动形成厚重的校园文化积淀和高尚的校园文明风貌,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定坚实的文化基础。
二、基本原则
。学校文化建设坚持整体规划,分层推进,分步实施,把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来,以发挥整体的育人效应。
。精心设计以校园环境和活动为载体的校园文化,讲究艺术性,坚持高品位,达到美观、高雅,一静一动均具教育意义。
。充分发挥师生员工在学校文化建设中的主体作用,充分调动其主观能动性和创造性,让师生在全员参与、齐抓共建中受到熏陶和教育。
***原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神,又凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色;既要秉承学校传统,又要开拓创新,追求个性化和独特的文化魅力,统筹兼顾,形成学校文化特色。
。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥学校文化建设的育人功能,使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为****惯养成的整体素质。
。学校文化建设要坚持传承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
三、创建基础
(一)政策及发展背景分析
教育部印发的《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中强调,校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是学校教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。
:文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成,将产生巨大的能量,成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
:由于受应试教育的影响,过分强调学校的考试功能,而弱化了学校的其他功能,造成了学校之间的“千人一面”、普遍趋同。当今时代是变革的时代,是经济全球化的时代,社会的多元化需求呼唤着教育的现代化和学校的特色化。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。因此,学校文化建设无疑成为学校推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的突破口。
:我校有近55年的办学历史,曾培养了一批又一批的优秀学子,涌现出一大批优秀教育工作者;学校先后被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、自治区“中小学德育工作先进集体”、自治区“卫生先进单位”、南宁市“文明单位”等荣誉称号。有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成“乐教,善导,务实,求精”的教风、“明志,刻苦,求真,创新”的学风,铸造了“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。这是南宁外国语学校校园文化建设的历史根基和现实基础。
(二)时代特征和师生发展需要
校园文化是依附和从属于社会大文化,随着社会的进步,时代的发展,每一时期都富于其新的内含。20世纪90年代以来,人类的实践随着信息化、网络化的拓展,以跨时空的交往、跨时空的实践,突破了原有时空的限制,实现了文化传播、文化交流、文化交往等实践方式的全球化。在文化日益全球化与世界文化发展多元化的情况下,校园文化建设是教