滕王阁序教学设计3--1.doc

年级:高二年级组
学科:语文集体讨论时间: 教案执行时间:
课题
滕王阁序
课型
讲授课
主备教师
宋志旭
教学课时数
3—1
教
学
目
标
知识与技能
1、了解滕王阁的来历,巩固序言的相关常识了解作者王勃和写作背景。
2、记住相关字音和熟语
3、诵读课文,提高抑扬顿挫的语言能力。
4、掌握骈文的特征,强化写作能力的感悟。
过程与方法
1、学会围绕高考知识点学****文言文。
2、采用并学会自主学****的方法
情感态度与价值观
培养敢作敢为、志当高远的精神品质。
教学
要点
教学重点
字音、熟语、诵读。
教学难点
字形识记、骈文的理解
教法与学法
指导法。演示法。练****法。点拨法。
教学用具
及课前准备
上网电脑,音响
是否用多媒体
选择用
主要
设想
围绕语文高考知识点,了解课文,熟读课文
教学过程
补充及个性设计
一、***导入:
在中国这块神奇的土地上,积淀着五千年的文化遗产,宫殿园林,楼阁庙宇,比比皆是。在这众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古,更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义和深刻的文化内涵,因而名扬天下。它们是“人间仙境”的蓬莱阁(山东烟台),“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”的黄鹤楼(湖北武昌),“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的岳阳楼(湖南岳阳),“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的滕王阁(江西南昌)。(后三者是江南三大名楼)这节课,我们就来学****王勃为滕王阁而写的一篇优美的骈文——《滕王阁序》。
二、解析标题:
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢***逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是歌舞享乐的需要。
“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
三、了解作者及其他相关的知识。
王勃(650-675),字子安,绛州龙门(今山西河津)人,出生于书香门弟,是隋末大儒王通的孙子、王绩的侄孙,初唐四杰(王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻)之一。王勃天资超卓,才气横溢,被举为神童,与两位兄长合称“王氏三珠树”。年未及二十,应举及第,授朝散郎。沛王李贤闻其名,召为府修撰。当时诸王以斗鸡为乐,他为沛王戏作《檄英王鸡文》,为高宗所知,被逐出王府。22岁时任虢州参军,在这期间,有个叫曹达的官奴犯罪,他将罪犯藏匿起来,后来又怕走漏风声,便杀死曹达以了此事,结果因此犯了死罪。幸遇大赦才得以免除死罪。这次王勃虽然捡回了一条性命,但是他的仕途生涯却因此而结束了,他的父亲也因此而受到牵连,被贬为偏远的交趾作县令(今越南境内)。26岁时,(公元675年)王勃前往交趾探望父亲,途经南昌正赶上当地都督在腾王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《腾王阁序》。随后前往交趾途中渡海溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。
四、写作背景。
上元二年(675)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎公新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为