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《有效教学十讲》读书体会
王海英
我读了余文森教授的《有效教学十讲》一书,该书论述了教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境和教学关系,并总结出了有效教学的规律,归纳了新课程学****方式的基本特征。下面谈一谈我读这本书的体会。
一、有效教学是教师的责任
有效教学有助于中小学教学质量的提高,在达成有效教学的工作条件中,教师一向是关键。课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性应该成为我们每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标,在不断的探索中完善和改进课堂教学,以提高课堂教学的有效性。
,有助于教师迈向有效教学
本书指出,有效教学的最主要、最基本特征是正确的目标、充分的准备、科学的组织、清楚明了、充满热情、促进学生学****以融洽的师生关系为基础、高效利用时间和激励学生。
三、掌握有效教学的策略,有助于教师开展有效教学
在充分利用心理学的研究成果和教学理论并结合教学实践的基础上,探讨出三类十种有效教学的策略,这些策略具有很强的操作性,对教师改进教学的参考价值是明显的。
(一)讲授策略
对教师来说,有效讲授是其有效教学的一个重要方面。讲授法的优点在于使教师有较充分的主动性,易于控制所讲授的知识内容,可使学生在较短的时间内获得较多的、系统连贯的知识。
(二)组织课堂讨论策略
课堂讨论不仅使学生获得了学科知识,促进了他们对教学内容更深入理解,同时,使学生学会了怎样参与讨论,因而促进了认知、情感、交际能力以及团体的合作性、建构性和深思熟虑。但缺点是难于组织、效果难把握、过程难控制等。
(三)提问策略
有效的提问策略包括:了解和明确目的、选择适当问题、正确叫答、有效反馈、采取支持性措施。
(四)适应性教学策略
适应性教学是指教师在教学中使教学内容、方法、活动等适应教学情境(特别是学生、课程等),通俗一点说,适应性教学即因材施教的教学。
(五)创建课堂环境策略
创建有效课堂环境的策略包括:创建安全的课堂环境、创建有秩序的课堂环境、创建愉悦的课堂环境、创建师生关系融洽友好的课堂环境、创建合作的课堂环境、创建学生对学****负责的课堂环境、创建教和学的课堂环境。
(六)激励策略
激励策略包括:提出挑战性要求、让学生体验到成功、分析学生成败原因、提供适合内容、进行形象生动教学、作出反馈,给予奖励、满足学生情感需要、教学生为学****而非为业绩而学。
(七)运用非言语手段策略
运用非言语手段策略包括:遵循运