长春版三年级语文下册全册教案.doc


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文档列表 文档介绍
全册教材分析
长春版实验语文教材,总体说来,系由从浅入深,从感性到抽象,循序渐进,有值得称道之处。尤其值得注意的是,六册以前基本采取的按学期所属的季节来编写,即秋季开学时,编有关秋天和冬天的故事,而春季开学时则编写春季和夏季的故事。作为课文,让学****的内容与环境相配合的好举措,易于让学生有身临其境之感。
一、教材内容
本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流、综合学****活动为四个主要领域,把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观蕴含其中。本册教材的识字写字任务仍然较重,但关注了继续实现由以识字与写字为重点,向以阅读、表达为重点的转移。按照整套教材的整体设计,本册教材仍然采用主题板块式编排。全册共12个板块,依次为汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。在板块或者课的后面安排了一次口语交际和8次****作、1次综合学****活动、6次具有综合学****活动性质的小型训练。各板块的内涵丰富,体裁多样,贴近学生生活,具有时代气息,有利于学生语文综合素养的形成,有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养,促进学生全面、和谐、可持续发展。
二、教材特点
本册教材坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合,体现语文教育工具性与人文性的内在统一,强调学生内心世界和现实生活的有机融合,具体凸显以下特点:
,全面提高学生语文素养。
(1)教材的人文内涵丰富,魅力无穷。选文中充满了热爱领袖、热爱人民、热爱自然、关爱生命、自主自信、劳动创造美、遵循规律、树立理想、珍惜时间、热爱科学、勇于创新等人文教育因素,使学生在学到基础知识、基本技能的同时,形成正确的情感态度价值观。
(2)题材广泛。教材反映了农村生活、城市生活、学校生活、家庭生活、古人生活、今人生活、普通人生活、领袖生活、中国人生活、外国人生活,有助于学生透过语言文字认识大千世界,适应社会生活。
(3)体裁多样。教材中有古诗词、现代诗、歌词、游记、散文、记叙文、幽默画、童话、寓言故事、科普文章、名言警句等。不同体裁的内容语感鲜明、文质兼美、通俗易懂、贴近学生生活实际,极具趣味性、可读性、感染力。
,强化教材的整合性。
为了坚持工具性和人文性的统一,逐渐实现语文教材的整合性,本册教材继续采用板块式的结构方式。其特点是:
(1)主题式的明线结构。每个板块都用一个主题或话题统整起来,涉及三个方面:一是学生生活,二是学生发展,三是语文学****内容。如《我们的世界》就是从小孩子的不同生活切入确定主题的;《走进科学》是从培养学生爱科学,学科学、探索科学的奥妙的意识和兴趣角度确定主题的;《汉字家园》又是以丰富多彩的语言现象为载体,使学生感悟语言文字的文化内涵,实现识字识词的有机结合。
(2)“三维”结合的暗线结构。每个板块都强调知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标的统整与贯穿,使之相互融合、相互促进。如《劳动》《关爱》等板块。
(3)灵活多样的组合方式。多样化的板块组合方式,为学生提供一种常学常新的学****平台,创设一种保持学****兴趣的学****氛围。如《春之声》板块,又两首古诗、一首现代诗和一篇散文组成。学生通过阅读,懂得了是劳动创造了美、劳动创造了幸福生活,从而感悟劳动的光荣和快乐,受到热爱劳动的教育。构成每一板块的文章内容、形式、时代、国别等方面,尽可能是丰富的、多元的、立体的,使学生得到丰富的知识、感受和体验、拓宽了学生的视野。
,激发学生学****兴趣。
(1)教材注重创设生动活泼的学****情境。通过多种鲜明可爱的形象和图标提示,提出各种学****任务、活动,并通过教材中的“老师”“儿童”“聪明的小龙”等形象,适时给学生以情感支持和学****过程与方法策略的指导。
(2)强化读图训练。读图也是阅读的重要内容之一教材以文字与图标、主题图、插图、卡通图、照片等具有审美价值的文学形象相结合的方式呈现教学内容,由此提高教材的启发性和视觉冲击力。让学生在人性化、情境化的氛围中,增强学****兴趣,并在潜移默化中受到艺术陶冶。
、合作、探究相结合的学****方式。
教材为学生自主、合作、探究提供了平台。教材设计重视留有空白,引发思考;提供示范,引导发散;巧妙启示,引起想象;设置专题,引领探索。
、训练,充实的实践活动。
(1)课后练****与活动既灵活多样,又突出重点。
教材的课后练****与活动用“读一读”“写一写”“比一比”“议一议”“猜一猜”“选一选”“想一想”“说一说”“做一做”“找一找”“讨论交流”“搜集交流”等方式呈现。通过练****与活动培养学生的实践能力和创新意识,体现了加强双基、重视朗读、强化感悟和运用等理念。
(2)综合学****活动除

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  • 时间2018-06-25