写作素材的积累和转化.doc

三明二中2008—2009学年教学开放周
走近苏轼
——写作素材的积累和转化
教学方法:多媒体直观教学
三维目标
知识与能力
,深刻理解素材内容。
。
过程与方法
,结合高中阶段所学苏轼诗文,充分利用网络工具,归纳整理有关苏轼的写作素材。
,制作并展示多媒体课件。
,指导学生提高转化写作素材的能力。
情感态度与价值观
体会苏轼不因人生坎坷而消极悲观,在逆境中随缘自适、旷达豪放,积极向上的人生态度。
课时安排:1课时
教学步骤:

有请沈超!(6分钟)
上周我们每个同学都归纳整理了关于苏轼的素材,并且我们用了一堂课的时间进行交流。沈超同学把大家归纳整理的素材做了一个汇总。
大家说,做的好不好?确实比较全面。讲的也不错。给点掌声鼓励下吧!

大家课前已经将苏东坡的素材积累的这样全面,那么,对于这些材料,我们同学都挖掘出了什么呢?我在同学们上节作文课当堂完成的片段练****中,选取了几篇有代表性的。这里有尚待雕琢的作品,也有美文佳作,我们大家一起来做个评判吧。并且希望能够从中找到一些规律性的东西。

例文1逆境中铸就旷达个性
苏轼早年与欧阳修等一批文人因“乌台诗案”而遭迫害,并被贬至黄州。后回京都任翰林学士时因反对司马光“以彼易此”的观念,同时又对新法中某些条目予以肯定而遭到旧党的排挤。于是在政坛中便扮演着这个两边不讨好的奇怪角色。正如他的丫鬟,同时也是他晚年唯一的知心人——朝云所说:“一肚子不合时宜”。
然而,苏轼并没有因为在仕途失意而自弃,他崇尚陶渊明,于是寄情山水,于自然美景中寻找心灵的安慰,也因此于逆境中逐渐铸就了他旷达乐观的个性。
(高三7班郭先槟)
例文2寂寞的浓和淡
他起初年少轻狂,春风得意,他书生意气,诗句飘逸,寂寞前的所为总是快意无比。
及至生命中那些注定的磨难来临,繁华落尽,落得孤人远行。寂寞沙洲冷。曾经的风华千古,曾经的芳华绝代,惊鸿掠影今何在?
苦难造就才华,寂寞成就大家。苏东坡,在寂寞中沉淀,在寂寞中升华,一个人品味它的浓和淡,它的人生哲学。
他不再像初遭挫折时号啕大哭,满心的孤苦寂寞。浓,是初品寂寞直接的味道。
待屡遭贬谪,便真正无言。他只要承受时的默默深沉,承受时的泰然自若。淡,是寂寞冲刷无数后遗留的气息。(高三10班林凯飞)
请同学讨论分析以上两篇文章好不好,好又好在哪里,不足又是哪里不足。(10分钟)

素材的转化要注意以下问题
要吃透素材。
整理思路,深化理性思维。
突出与观点相关的内容。

我们很多同学都有这样一个疑惑,看别人范文中的论据都明白,很多事例自己也能说点什么来。但轮到自己写作时,就内容空洞,言之无物,常常苦于没有材料可用。作文时要想做到信手拈来,恰如其分,首要前提就是要善于积累写作素材。写作素材可以是但我们语文课堂上反复研读过的课本里的材料,可以是你感兴趣的人物、事件,也可以是你的一些经历等。只要我们善于积累,适当扩展,对所阅读的材料达到一种“入乎其内,出乎其外”的境界,即深刻领会,融会贯通,兼收并蓄为我所用,写作并不难。
例文3乐观豁