农村中低年级学生良好学习习惯的培养.doc

《农村中低年级学生良好学********惯的培养》
研究课题实施方案
锁阳城农丰小学课题负责人:蒲龙荣
一、问题的提出
人们常说,播种行为收获****惯,播种****惯收获性格,播种性格收获命运,可见行为****惯与人的性格命运的密切联系。从某种意义上来说****惯可以影响甚至决定人的一生。叶圣陶老先生曾说过:“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的学********惯。”随着教育的不断发展,人们越来越认识到培养小学生学********惯的重要性,越来越认识到小学生人格养成的重要性,更为重要的是认识到了学********惯与人格养成之间的内在联系。随着新课程理念的不断深入人心,在教育教学过程中教师越来越重视学生学********惯和人格的培养。
二、研究的目的意义
我校是一所农村小学,多数学生来自农村,家长文化水平低,对
孩子的学****不够重视,对孩子的要求不能坚持经常,有的家长对孩子的学****甚至不闻不问,放任自流。长此以往,学生各种****惯均较差,尤其学********惯更差。学生学****没有主动性,课堂上思考的目的性不强,课后复****也仅局限于完成课后家庭作业,显得消极被动,而家长和教师也有一部分认为学生成绩的好坏主要取决于智力因素,而忽视了学生学********惯的重要性。
三、实验目标
1、科研目标:
(1)、通过实践研究,要探索出符合时代要求的积极的良好的学********惯,
形成具有普遍意义和推广价值的良好学********惯的培养对策。
(2)、构建学生自主学****提高学****能力的教学模式。根据农村中低年级学生的特点,形成培养学生良好学********惯的教学方法。
2、育人目标:
(1)、通过课题的实验,能使学生养成基本的学********惯,讲究方法,不断创新,学以致用,培养学生学会如何学****的能力,提高学生的自身素质和能力,形成健康的心态。通过良好学********惯的养成,能使学生逐步具备在社会中生存和发展的基本能力。促进学生人格的和谐发展,促进学生的全面发展。
(2)、通过课题研究,要产生出一系列高品质的论文和相关的说课稿、教案,提高教师的教育教学和教育科研能力,提高教师教改的积极性,促使一批教师学****新的教育思想和教学方法,能达到优化课堂教育,优化指导学生自主、自动学****的目的。
四、研究内容
现代家庭多是独生子女,娇生惯养,特别是农村家长,对孩子是管教不足溺爱有余,所以造成孩子各种****惯非常差,尤其是学********惯更是令人堪忧。在教育教学实践中,学生往往表现出很多不良的学********惯,主要体现在:
1、学****态度不端正,学****缺乏自主性。不爱思考,不爱发言,不爱动笔。
2、没有预****复****查找工具书、质疑等基本学********惯。
3、学****方法不当,不会学****不能合理地安排时间。
4、学****意志不坚,不能持之以恒,遇到学****上的困难退缩,没有进取心和自信心,经不起考试失败的挫折。
针对以上不良学********惯,我们制定了相应的方法和措施:
1、把学生在学********惯方面的表现,进行归类、整理,并分析其原因,写出调查分析报告。并进一步总结“培养学生良好学********惯的途径和方法”。
2、学生良好学****方法的学****和掌握的研究。课堂是素质教育的主战场,是学生学****的主要场所,向40分钟要效率,注重学****方法的指导
3、探索学生良好的学********惯的养成与学****态度、学****动机、学****方法的关系。在理论学****的基础上,通过各种教育教学活动实践探索。
4、探究培养农村中低年级学生良好的学********惯的途径和有效方法。在理论的指导下