反思总结6.doc

题目
《细胞的分化》教学反思 
作者及工作单位
 陵川一中贺姣姣
一、教学目标
    ⑴说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。
⑵举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用,说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点,能够区分具体细胞全能性的大小。
二、重点难点分析
细胞分化的概念
三、教学策略
    细胞分化是多细胞生物个体发育的基础,学****中要注意理解细胞分裂和细胞分化在个体发育中的不同作用。一般多细胞生物体的发育起点是受精卵,通过细胞分裂可以增加细胞的数量,但需经过细胞分化才能使生物体中的细胞形成具有特定形态、结构、功能的组织和器官,并最终发育成性成熟的个体。细胞分化的原因,是细胞中相关基因的打开与关闭的结果。对于本课的教学,教师应结合图像信息、多媒体课件等形势,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同。同时教师应设计出本部分的探究思考题,引导学生自主的学****探究。由分裂的结果,染色体和DNA数目不变来分析细胞的全能性问题。一般来说,生物体都是由一个受精卵细胞经过细胞的有丝分裂繁殖而来,已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体,携带具有本物种特征的DNA分子。因此分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。在一定的条件下,有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化的能力。在教学中,应结合当前的社会热点问题,如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣,从而有利于本节的教学。 
四、教学过程
【提出问题】
1、请同学们根据对课前收集资料的整理说说对白血病的了解。
2、捐献适量的造血干细胞,为什么不会伤害捐献者的身体健康?
3、骨髓移植为什么可以治疗人类白血病?
【学生讨论】
1、白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞,而正常的血细胞明显减少。
2、健康人的造血干细胞会不断产生新的血细胞。
3、骨髓内有造血干细胞,造血干细胞可以产生各种血细胞(过渡)
【课件演示】
造血干细胞的分化形成各种血细胞示意图。通过观察由造血干细胞产生的各种血细胞在形态、结构和生理功能上的差异引出细胞分化。
【课件演示】
人体受精卵与各组织的发生,植物形成层与各种组织的形成等实例。
【提出问题】
受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多,依靠的是哪种细胞增殖方式呢?由一个或一种细胞增殖产生的后代细胞在形态、结构和生理功能上会发生差异性,是不是遗传物质发生了变异?
【学生讨论】
受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多,依靠的是有丝分裂,而有丝分裂的重要意义是在母
代和子代之间保证了遗传物质的稳定性。因此,在整个过程中,排除变异的可能,遗传物质被稳定地传递下去,并没有发生变化。
【教师引导】
既然同一个体的每个细胞都由受精卵有丝分裂产生,都含有相同的遗传物质,那么细胞和细胞之间的差异由什么物质引起的呢?
【学生讨论】
一方面,生物与生物之间,细胞与细胞之间,他们存在差异,主要是执行生命功能的蛋白质不同,蛋白质的种类,数量的不同构成了细胞之间形态、结构和生理功能的差异。
另一方面,细胞核在细胞内占了如此大的区域,在细丝状的染色质上存储了很多的遗传信息,并不是所有