张安小学“百首歌吟进校园‘活动汇报材料.doc

科学规划、扎实推进,让经典歌吟飘香校园
——张安小学“百首歌吟进校园”活动汇报材料
安庄镇张安小学

李博王照亮
2012年3月
科学规划、扎实推进,让经典歌吟飘香校园
——张安小学“百首歌吟进校园”活动汇报材料
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理,诗中有人生。古典诗文无疑是一颗璀璨的明珠,一把开启心灵的钥匙,开展好经典吟诵工作,能较好地开发孩子的记忆力,培养其对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。通过古诗词教学来夯实学生的传统文化底蕴,提升学生人文素养一直是张安小学的教学传统,特别是去年市教研室倡导的“百首歌吟进校园”活动开展以来,我校以此为契机,在活动的推进实施、经典吟唱进课堂等方面做了初步探索,力争让学生在吟唱古诗词***佳作中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染,逐渐构建起新的人文精神支柱。
一、活动的推进和实施
去年市教研室下发开展“百首歌吟”进校园活动的通知后,我们多次召开由语文教师和音乐教师参加的专题教研会,认真领会精神,分析解读文本,宣传吟唱经典诗文的重要性、可行性,确定了活动开展的工作思路。着力解决好三个方面的重要问题:一是加强经典吟唱课程建设。主要探索把经典吟唱进课堂当成一门课程来抓,逐步构建课程实施内容、目标、原则、组织管理和评价等方面的内容;二是改变古诗词教学现状,探索经典诗词吟唱的教学模式。彻底摒弃把古诗词课上成“字字落实,句句清楚”的讲解课, “考什么就教什么,不考就不教”的教学形式,把古诗文教学植入生活化、现代化、人文化。三是面向全体学生培植人文素养。以经典歌吟进校园为活动载体,借助丰富多彩的活动让学生在经典吟唱中,享受学****的快乐,感悟圣贤的德行,增强文化底蕴,提升人文素养。
主要做法:
(一)精细务实,多种形式加快百首歌吟进课堂
1、落实好课时、协调任课教师,力争经典吟唱规范化。
我们按照市教研室要求首先将配发的歌吟光盘资源分年级复制到各班计算机中,利用课余时间组织学生收听。同时为经典吟唱活动提供课时保障,将经典诗文歌吟纳入语文课程和音乐课程,并对相关课任教师的教学任务进行了协调安排:音乐课每周抽出一课时,由相关年级的音乐教师对歌吟曲目进行精心细致的教唱指导,规范学生的吟唱;语文课每周安排一课时,对经典诗文进行解读,对诗文意境进行感悟解读,利用多媒体设备组织学生对相关学****曲目进行巩固学****br/>2、努力提升教师专业水平,为活动实施提供支撑。
学校成立了领导小组、指导小组具体组织活动实施开展。李博校长具体负责活动的实施,教导处牵头、语文音乐等多学科教师全部积极投身其中,制定了实施方案,分工细致,职责明确,协同合作,共同努力。
加强校本培训,注重专业引领。领导干部率先垂范,以周升华校长、马存强主任为主的指导团队定期组织专题教研会议,加强指导和过程监控。采取“走出去、请进来”的方式,多次邀请马埠中学专职音乐教师来学校上公开课、进行技能指导,组织部分教师到兄弟单位学****取经,确保了活动的开展。
3、制定了活动实施目标和原则,确保活动持续开展。
活动开展以来,我校根据自身实际,关注学生个体差异,从三维目标入手制定了经典歌吟活动的目标和原则等材料,对各年级达到的目标进行细化,
有利于任课教师加强对学生进行目标管理和评价,确保有章可循。
 总目标:打造传