弹力和弹簧秤.doc

第十三章力和机械
第1课弹力、弹簧测力计
一、学****目标
1、知道什么是弹力,弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、自主学****br/>(一)、情景导入:学生观察所发生的现象:
(1)将一把直尺的两端分别靠在书上,轻压使它发生变形,体验手感,撤去压力,恢复原状;
(2)取一条橡皮筋拉长,体验手感,松手后,橡皮筋会恢复原来的长度;
(3)取一块橡皮泥,用手捏,使其变形,手放开,橡皮泥保持变形后的形状;
(4)取一张纸,将纸揉成一团再展,纸不会恢复原来形状。
(二)认真阅读课本,自主完成下列问题:
1、弹力:
(1)弹性和塑性
【讨论】对这些实验现象进行分类,说明按什么分类,并要求再举些类似的例子。
【总结】弹性;
塑性:
(2)弹力:
弹力的产生条件:
【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等,其实质都是弹力。
三、合作交流,解读探究
提出问题:弹簧测力计的工作原理
思考:弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系?
猜想:
【学生实验】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码,依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。
实验次数
弹簧受到的拉力F/N
弹簧原长l0/cm
弹簧长度l/cm
弹簧伸长△l=l一l0/cm
1
2
3
4
【点拨】分析表格中的数据,看看会得出什么结论?
结论: 。
【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。
例解小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,-3所示实验装置记录了相应实验数据如下:
钩码的质量/g
0
50
100
150
200
250
300
400
指针的位置/cm
2
3
4
5
6
7


(1)这项研究在实际中的应用是;
(2)分析实验数据你可得到的结论: 。
(3)小华作出了如下(-4)三个图像。其中正确的是(填序号)。
-4
-3
3、弹簧测力计的使用
弹簧测力计的构造:由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。
【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发,(用力均匀,使弹簧拉力计弹簧逐渐增长)读出头发拉断时拉力大小。
【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项,教师可作适当的指导。
①所测的力不能大于测力计的测量限度,以免损坏测力计;
②使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该调节指针的位置使其指在零点;
③明确分度值:了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N;
④把挂钩轻轻拉动几下,看看是否灵活?实际测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。
(三)应用迁移,巩固提高(根据实际情况,参考选用)
【例题】1 -1(甲)所示,用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计,若两个力的大小均为2N,问:弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少?
F2
F1
-1(甲)
F2
-1(乙)

【例题】2 几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹