强湾中学桃花源记导学案
学科:语文年级:九年级主备人:王耀龙辅备人:肖琴学生姓名:
课题
桃花源记
课时
3
课型
新授
学****目标
1. 积累重要的文言词语,如“”等,掌握它们的读音、词义。
2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。
3. 生借助工具书,能自己释义、翻译,培养学生阅读浅易文言文的能力
流程
重难点
了解常用的文言知识,如“词类活用”“一词多义”等。
教师活动(环节、措施)
学生活动
(自主参与、合作探究、展示交流)
作者简介: 陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动
一、【预****导入】
1、辩明字音垂髫( )发髻( )俨然( )
阡陌( )( )诣太守( )两鬓( )邑人( )
豁然( )遂( )骥( )郡下( )
2、解释下列词的意思
(1)鲜美: (2)异:
(3)豁然开朗: (4)并 (5)平旷:
(6)属: (7)悉: (8)怡然:
(9)相闻 (10)阡陌 (117)俨然
(12)交通 (13)仿佛
3、翻译下列句子:
(1)芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;
(2)有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
(3)黄发垂髫,并怡然自乐。
【课堂导学】
一、生朗读课文,结合注释,借助工具书,疏通三、四、五文意
二、积累加点词语
乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯
不复出焉 此中人语云 乃不知有汉 皆叹惋
自云 率妻子邑人 来此绝境 便扶向路
遂与外人间隔 问今是何世 无论魏、晋
为具言所闻 余人各复延至其家 辞去
处处志之 不足为外人道 既出
遣人随其往 诣太守 寻向所志
遂迷 欣然规往
三、找出文中的通假字写在下面:
四、一词多义:
复前行( )不复出焉( )
教师活动(环节、措施)
学生活动
(自主参与、合作探究、展示交流)
乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满***的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。
他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐
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