明天不封阳台(教案).doc

《明天不封阳台》教案
执教:江苏省泰州中学附属初级中学魏青
教学目标:
1、学会抓住对象的特征进行描写的手法。
2、理解内容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。
3、关心身边的现实,增强环保意识。
教学重点:学会抓住对象的特征进行描写的手法。
教学难点:理解内容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。
教法学法:多媒体辅助教学法、合作探究法、情感体验法。
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
一首歌《我是一只小小鸟》导入。
同学们,看了刚才的短片,也许家里没封阳台的同学会说:小鸟,快来!在我家的阳台上,我会为你搭建一座温暖的小窝。
是啊,阳台是每个家庭留给太阳公公歇脚的地方;阳台是我们亲密接触自然的视窗;阳台是我们拥抱自然的最小最小的美丽空间。
但是,不知从何时起,家家户户的阳台都被厚厚的玻璃、重金属封得严严实实。到底要不要封闭阳台呢?本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。
二、整体感知
(一)检查预****br/>1、沐浴(mù) 稚嫩(zhì) 喧嚣(xuān)
驯美(xùn) 翘望(qiáo) 悖论(bèi)
咆哮(páo) 龟裂(jūn) 温馨(xīn)
不速之客鳞次栉比(zhì) 自给自足(jǐ)
2、用一句话概括课文内容。
3、作者一开始为什么决定要封阳台?后来又为什么改变了主意呢?
明确:因为作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间;后来作者改变了主意是因为如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命的场所。还为了这“可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的朋友,也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”
课件展示:
明天要封阳台。——坚决
明天还要封阳台吗?——动摇
明天先不封阳台。——改变决定
三、心灵对白
1。最终不封阳台的最初原因是:为了一名“不速之客”——只受伤的鸽子。
其实,我们人类与动物都是地球母亲的孩子,也许,有那么一刻,我们能体味出那只鸽子的内心世界。文章中对鸽子的描写很传神,请把它找出来。
(学生阅读课文,自由讨论)
§3“一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”
明确:鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色,源于对人类的害怕,对人的提防戒备。鸽子的心灵世界里,存有人类与动物关系的可怖印象,它自身就是一只“惊弓之鸟”。
它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们,对于自投罗网的它更不会放过,因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋,另一方面也是由于“惊恐”。
§4“这不是一只名贵的鸽子:灰色、嘴大且长,名贵的鸽子该是杂色。我不知道……野鸽?”
明确:由这只受伤的鸽子引出了对这只鸽子惨遭打伤原因的猜想,而且,作者并没有不闻不问,可见作者的爱心。
§8“鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来,它伏在蛋上,眼睛紧紧地盯着我们,目光是那样令人怜爱。”
提问:眼睛是心灵的窗户,我们可以看出弱小的鸽子什么心理?
明确:
这句话用神态描写的方法,描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀,害怕人类再次伤害它;后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’,表现出它对自己孩子的关爱,而防备‘我们’的心理。
没有先前“惊恐”了,但它仍是孤单的,弱小的,受伤的,它需要得到人们的关注,所以眼睛还“紧紧盯着我们。”鸽