八年级语文上册第9课《老王》课件新人教版.ppt

老王
杨绛
预****检测
伛( ) 惶( ) 恐塌( )败
取缔( ) 骷髅( ) 滞( )笨
愧怍( ) 镶( )嵌侮辱( )
读准红色字(一人一行)
yǔ
huánɡ
tā
dì
kū lóu
zhì
zuò
xiānɡ
wǔ rǔ
学****目标
,把握人物形象。
,理解文章主题。
一、初读走近老王
学****任务:
速读课文,归纳文中写了有关老王的几件事?刻画了一个怎样的老王?
学****流程:3+3
展示规则:自由发言
评价标准:回答完整得分
二、研读品味老王
学****任务:
作者是如何刻画这样一个老王的呢?挑选你最受触动的片段大声朗读,找出具体的词、句品析。(提示:可从用词、描写、修辞等角度赏析)
学****流程:4+3+6
展示规则:小组合作发言
评价标准:选点独特,品读深刻的组得分。
本文记叙的是文革时期与老王交往的片段。那是一个荒唐动乱的时代。
杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”,工资停发,备受迫害, 经常被红卫兵拉出来批斗、鞭打,被疯狂的群众怒骂、殴打。
但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
三、悟读怀念老王
学****任务:
老王的离去,作者有怎样的感受?从文中找出最能体现这种感受的句子,你是怎样理解她的这种感受的?
学****流程:4+4
展示规则:推荐代表发言
评价标准:理解深刻准确的组得分。
“人与人之间的关系应该是平等的。个人由于境遇不同,就有幸与不幸的差别,一个幸运者只有关爱不幸者的责任,而没有歧视他们的理由。社会主义要求我们每个人有人道主义,关心尊重每一个人。”
——杨绛
那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。