试析“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养.doc

试析“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养.doc试析“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养
论文关键词:经典诵读;播音主持艺术;人才培养

经典是中华民族智慧的结晶,是每个时代思想的活水源头,历久弥新,永恒不朽。它的传承关乎中华民族的伟大复兴。在全社会高度关注文化软实力建设、关注中华民族文化振兴的今天,诵读经典具有重要意义。在中国古代、近代教育史上,“经典诵读”一直是教育领域的必修科目。早在汉武帝元光元年(前134),武帝采纳董仲舒提出的“罢黜百家,独尊儒术”建议,开了以儒家经典为主要教育内容的历史先河。在封建社会科举取士时代,从“四书五经”中选题目试天下举子,诵读经典之风历代相沿。在中国现代教育史上,出现了两次较大规模的“尊孔读经”热。一次是1915年,康有为、陈焕章等发起的定孔教为“国教”运动。另一次是1934~1935年,以《教育杂志》关于“读经”问题的讨论最为热烈。在中国当代教育史上,受台湾、香港教育专家倡导“诵读经典”的影响,“诵读经典”再次提上日程、风起云涌。1995年赵朴初、冰心等九位德高望重的老人在第八届全国政协会议上提交《建立幼年古典学校的紧急呼吁》,号召国家教育部门加强青少年对于传统经典知识的学****和诵读。其中最有代表性、最具影响力的就是1998年中国青少年发展基金会倡导的“中华古诗文经典诵读工程”,迄今为止,海内外已经有近百座城市逾千万的儿童接受了“经典教育”诵读工程的熏陶,这为他们今后的教育打下了较为牢固的基础。考察诵读经典的历史经验,我们认为:对于播音主持艺术专业的学生来说,“经典诵读”有着十分重要的积极作用,教材的编撰及诵读方法的践行有利于培养更为合格、全面的播音主持艺术人才。
一、“诵读经典”的积极作用
“雅言传承文明,经典浸润人生。”诵读经典可以让学生自觉接受五千年传统文化的熏陶,感受经典文化知识的魅力,潜移默化地受到道德文化教育。对播音主持艺术专业学生来说,具有多方面的积极作用。首先,诵读经典可以帮助播音主持艺术学生提高文化素养,培育高尚人格,奠定优雅品行。荀子在《劝学》中说,“君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。”又说:“(学****其数则始乎诵经,终乎读礼。其义则始乎为士,终乎为圣人。”这些经典所内蕴的“自强不息”“奋发图强”“淡泊明志
”的精神品质对播音主持艺术人才理想人格的培养、道德素质的提高、人文精神的塑造均有重要意义。其次,经典诵读能提高播音主持艺术专业学生的古文水平、白话文水平和朗读表达能力,能帮助他们领悟和掌握各学科的知识。古人讲,“读书百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”孔子讲“温故而知新”。朱子再三强调读书应熟,熟悉原文是思考义理的前提。“学者须是熟,熟时,一唤便在目前。不熟时,须着旋思索。”只有让播音主持专业学生“死背”熟记这些知识,才能“活用”,发挥经典的作用。再次,经典诵读能帮助播音主持艺术专业学生训练注意力,锻炼定性和毅力。华东师大做过一个实验,专门选了一个试验班,一个对照班,经过两个月后,发现诵读经典的学生注意力是不读经典学生注意力的两倍。学生注意力需要训练,必须训练其定性。而最好的锻炼注意力的方法就是记忆。当学生背得越来越多,其注意力也会集中起来。最后,近年来“中华经典诵读”系列活动为新时期推广普通话、推行规范汉字,为传承中华文明、开展爱国主义教育创造了良好平台。经过“经典诵读”训练的播音