试析在中职学校打造高效课堂的策略.doc

试析在中职学校打造高效课堂的策略.doc试析在中职学校打造高效课堂的策略
一、采用学案教学
学案教学法是指教师在备课时,不仅备教案,而且要备供学生学****用的学案,让学生带着学案学****这与现今的教改形势相适应,有利于培养学生的能力、开发学生的智力、提高学生的素质,是中职学校打造高效课堂行之有效的教学模式。

学案是学案教学法得以实施的基础,是学生主动学****的需要。编写时要以课程标准为总纲,以课本为主线,以所教学生接受能力为标准,使之成为连接教师、教材和学生的纽带,同时教师要立足于“主导”地位,注重发挥学生的主观能动性,激发他们的主体精神,确立他们的主体地位。巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙,毫无疑问是问号。”因此学案中要提出有思考价值的问题,问题的设计要科学、新颖、灵活、恰当,富于启发性、针对性、趣味性、时代性。学案编制可从以下方面入手:(1)目标引导:突出重点和难点,提出对知识识记、理解、应用的不同要求,点明本节课所要掌握的概念、原理等。(2)学****过程:通过学案使学生对本课的学****流程一目了然,在学****过程中逐步实施。(3)问题思考:针对所学内容给出相关问题、练****及思考题,让学生带着问题学****4)总结:引导学生对所学知识进行梳理总结,总结的方式可采用框图、树图、表格或口头作答等。(5)知识拓展:作业、课后思考题、资源链接等。
笔者在编制“单相异步电动机”学案时给出如下目标:知道单向异步电动机特点及应用;理解电容分相和罩极式单相异步电动机的原理;知道单相异步电动机反转及调速方法。掌握新知识后,提出如下问题:有一台单相异步电动机,加上单相交流电源后,电动机不转,但如果去拨动一下转子,电动机就顺着拨动的方向旋转起来,分析可能的原因。再通过知识拓展给出下列思考:三相电动机接电源的三根线中由于某原因断了一相,就成为单相电动机运行。如果在起动时就断了一相,能否起动?如果在运行中断了一相,能否继续运转?

采用学案教学法,教师就不再是课堂教学的主宰,而是学****活动的经纪人,学生自主探究活动的引路人,讨论问题的平等参与者,学生疑难问题的解答者。通过引导学生自主学****自主探究,确保学生在学****中主体地位的落实,实现学生学****的最大效益,最大限度的为师生“互动—探究”提供课堂时空。如何有效利用学案,笔者认为如下做法可供参考。课前:发学案
→教师提出要求→学生做学案;课中:教师指导→学生回答、分析、讨论→教师精讲→反馈训练;课后:教师收学案→批改学案并记入平时成绩→发现问题→反馈纠正→发回学生整理成册→复****巩固。
通过长期的学案教学法实践,笔者发现学生有了很大的变化,学****主动性明显提高,学案使许多知识都落到了纸上,解决了学生“眼高手低”的问题,提高了课堂容量和学****效率。学生把每份学案认真地整理起来,又是一份珍贵的复****材料,有利于学生更好地在复****阶段查漏补缺。
二、充分利用校本教材
大力加强校本课程开发是中等职业学校适应社会发展、深化课程教学改革的重要举措。目前职业学校有些教材的教学内容与市场严重脱节或滞后,而且实用性不强。校本教材,就是以校为本,根据学校的实际情况,按照学生的知识结构,以及学校服务企业的经济发展环境,组织教师编写的教材,校本教材更贴近学生,更贴近就业岗位,更利于学生综合素质的培养。江都职业教育集团目前就电工电子专业组织教师编写了《