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读书、养心、启智心理健康主题班会
2012年6月3日星期天晚上我们物理09(2)班在晚点名时为了引导同学们读书、读好书修身养性,健康成长,以积极、阳光、理智、健康的心态面对对生活的困惑召开了一次读书、养心、启智心理健康主题班会,我们班主任伊力哈木江老师主持了本次班会。他在心理方面和对读好书的好处说了一系列重要的讲话,还有一些同学表达了自己的意见和提出了怎样调整好情绪、保持良好的心态的看法。
班会中主要总结的内容有如下:
经常相处的人并不一定就是朋友,而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通,而不在乎是否日日相守。教学过程中学****障碍也叫做学****困难,这里要说的,主要是学****心理障碍。这种心理性学****障碍,包括感觉、知觉、思维、意志、和观念等不良心理因素所造成的学****活动不流畅、有困难,就像车要前行,偏遇路障,船要航行,偏遇暗礁一样。学****障碍,只是心理障碍的一种,大都属于非智力因素范畴。但它往往是从各种心理障碍中交叉感染而来的。表面上看,似乎只是学****上的困难,其实并非如此。学****障碍不论大小,如果不及时调整与排除,便会日益严重,切不可等闲视之。否则,将会影响一个人素质和成才。有的同学一遇心理困难,便很快地自我调整,加以铲除;有的却不善于调整,使之逐渐成为持续性的学****困难。调整得快,调整的好,学****困难排除的快;调整不好,学****困难持续得久,对学****会有严重的影响,甚至会到春风不度玉门关的地步。心理性学****障碍,产生的原因是多种多样的,一般有:认知、
情绪、人格、意志、价值观等。学生学****障碍常见的有哪些?有人曾做过如下二十种形象的归类。人生价值观模糊,男女性别观消极,苦乐劳逸观颠倒,知识能力观不懂——观念偏颇。听课时东张西望,东想西想,心猿意马——注意力分散。以前学****懒散,造成知识基础薄弱,知识积累少,概念模糊、公式不清、方法不懂,想好好学****时,感到——基础薄弱。学****生活****惯差,休息****惯差,读书****惯差,作业****惯差,思维****惯差****惯不良。人懒手懒,趴着写字,横七竖八、大小不一,手不听使唤,画圆不圆,直线弯弯——书写不工。读书时,出声开口难,语不成调,说不清,道不明,结结巴巴,含含糊糊,断断续续、吞吞吐吐,不是绕口令,也成绕口令——表达不畅,朗读艰难。有时,使你疲惫不堪的,并不是前面起伏的群山,而是你鞋子里的一颗小小的沙粒。以上种种学****障碍,就象一颗颗沙粒,来源于心理的沙滩。将给我们攀登学业的高峰的中学生带来学****上的困难。但也并不可怕,既是障碍,就得排除。“迷者自迷,不迷何悟”。要深信你有让自己患上“障碍”的头脑,你就有蜕变“障碍”的智慧,前进的道路总是畅通的。同学间难以形