人教版 一年级下 语文课件 兰兰过桥 上课用 4.ppt

《考试说明》指出主要考查
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
不合逻辑
表意不明
六大类型
语序不当
破解语病题的
方法梳理
一、抓句子主干法
理清句子主干是发现成分残缺、句式杂糅、搭配不当等语病的火眼金睛,因此我们把“主干梳理法”作为判明句子是否有语病的第一法宝。
抓主干法
例1 北京卷
D .大型情景音舞诗画《天安门》,一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动,营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
)
的情景
例2 湖北卷
,拿出一本小说,从头到尾地阅读一遍,欣赏其委婉动人的故事。
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添“有”
(
例3 广东卷
,喜马拉雅山冰川退缩,湖泊的面积扩张,冰湖溃决危险性增大,引起了研究者的广泛关注。
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添“这”
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例4 安徽卷
,打造以合肥为核心,包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。
例5 江西卷
,他主动挑起了为请假的老师
代课的任务,获得了大家的一致好评。
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挑起……重担
承担……任务
例6 全国卷1
,并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去,为公司树立良好的社会形象做出了贡献。
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“带给了”和“中去”不搭配。
二、规律标志法
句子中有时会出现一些标志性词语、句子,可以帮助我们准确快速地识别病句,辨清病因,为答题提供捷径。
(一)抓并列短语
①抓顿号——分类标准不一
②抓“和”字——组成并列短语
后,常出现前后不能照应的情况
③还须指出“和、跟、同、与”等都有连词和介词两种用法,往往造成句子的歧义
例1:最近一段时间,各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿***爆炸伤人的事件。
例2:去年冬天,村里办起了农业技术短训班,许多青年、妇女、老人报名参加学****br/>(概念不能并列)
(概念交叉)