图形的放大与缩小.doc

寄语:会学****的孩子总是善于提问、懂得倾听、勤于思考。
图形的放大与缩小导学案
学****目标:
,能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小,初步体会图形的相似。
,培养大家的空间观念和抽象、概括等思维能力。
学****重点、难点:
,能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.
、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。
学****形式:自主学****小组合作、展示交流。
学****过程:
一、导入新课、明确目标、自主学****br/>(一)导入新课
(二)自主学****初步感知图形的放大与缩小
请同学们学****例1,回答下面的问题:
①两幅画的长有什么关系?宽呢?
②第二幅画相对于的一幅画是放大了还是缩小了?
③把长方形的每条边( )到原来的( )倍,变化后的长方形与原来长方形对应边长的比是( ),我们就说是把原来的长方形按( )的比( )。
练****看下图回答下面问题
(1)图中( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按( ):( )的比放大的。
(2)图中( )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( ):( )的比缩小的。
二、合作探究解决问题
请同学们仔细阅读例2,并尝试独立完成。
三、达标测评
1. 完成试一试:思考斜边的长也是原来的2倍吗?动手量一量。
。

⑴把一个图形的每条边放大到原来的4倍,放大后的图形与原来图形对应变长的比是( ∶),就是把原来的图形按( ∶)的比放大。
⑵把一个图形的每条边缩小到原的,缩小后的图形与原来图形对应变长的比是( ∶),就是把原来的图形按( ∶)的比缩小。
⑶把一个图形按1∶2的比缩小,现