高培（傅玲）.ppt

新理念、新起点、新实践——必修教材解析
人教版《体育与健康》教材培训特聘专家
安徽省特级教师
傅玲
讲座提纲
一、把握课标精神,深化课程理念
二、人教版高中《体育与健康》必修教材解析
1、健康教育专题系列教材分析与教学建议
2、田径类运动项目系列教材分析与教学建议
3、模块教学实施
一、把握课标精神,深化课程理念
1、正确理解课程性质
定义:
是一门以身体练****为主要手段,以
体育与健康知识、技能和方法为主
要学****内容,以增进高中学生健康
为主要目的的必修课程。
三性:
具有鲜明的基础性、实践性和综合性。
基础性:
是在九年义务教育基础上进一步提高
学生体育文化和健康素养,为学生终
身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程。
实践性:
是一门以身体练****为主要手段的课程。
综合性:
强调课程的多种内容、多种功能和多
种价值的整合,是以体育教育为主,
同时融合健康教育内容的一门课程。
2、全面领会课程的基本理念
(1)坚持“健康第一”的指导思想,培养
学生健康的意识和体魄
(2)改革课程内容与教学方式,努力体
现课程的时代性
(3)强调以学生发展为中心,帮助学生
学会学****br/>(4)注重学生运动爱好和专长的形成,
奠定学生终身体育的基础
3、课程的设计思路
(1)、根据课程目标确定课程内容标准
课程目标与内容的关系
目标为内容和教学方法的选择提供依据
目标为课程和教学活动的组织提供依据
目标影响着教与学的方法与策略
目标为课程评价和教学评价提供依据
课程总目标
具体目标
内容标准
课程学****内容的划分
运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面
(2)、根据课程内容特征确定必修内容
《课标》将高中内容划分为必修和选修两部分,在高
中学段设置了两级学****水平和七个系列
两级学****水平
即:水平五水平六
水平五规定了每一位高中学生通过自己的努力应达到
的学****目标,是全体高中学生的共同必修内容。
水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学****目
标。
七个系列
即:六个运动技能系列和一个健康教育专题系列
(3)、根据学生的需求和爱好加大运动技能学****的自主选择性
为了与义务教育的学****水平相衔接,在高
中阶段设置了两级学****水平;课程模式以
选项学****与模块教学的形式出现;学分制
管理的学业评价方法。
即:水平五、水平六
按教材差异划分的不同教学内容,包括两
大部分:(1)、运动技能系列部分
(2)、健康教育专题系列部分
运动技能系列包括:
田径类运动项目系列、
球类运动项目系列、
体操类运动项目系列、
水上或冰雪类运动项目系列、
民族民间体育类项目系列、
新兴运动类项目系列
即:七个系列,每个系列包含若干模块