2015 3复习研讨会小结,广东省中学化学微课(重要考题突破)评选(王益群).ppt

化学复****课教学研讨会小结
省化学专委会组织的化学复****教学研讨,把复****教学放到教学全程中进行谋划,理念先进、举措创新,值得充分肯定。
。强化教学环节和学生个性化学****需求的研究,弘扬素质教育,摒弃应试教育。很好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神“充分利用现代信息技术手段,改进教学方式,适应学生个性化学****需求”。发言教师针对复****的不同阶段的不同功能和不同层次类型学生的需求,提出复****过程中帮助学生巩固学****成果,解决存在薄弱,提升分类解决问题的策略、方法和能力。
。复****环节中,高度重视核心素养培养。学生核心素养的发展,需要学科核心知识和关键能力。发言教师全面归纳化学学科核心知识点,从多角度介绍落实突破的经验,归纳总结核心知识点的问题情景创设(题目设问)方式、规律及解决策略,分析学生解决问题中的认知弱点,多角度提出发展学生化学学科能力的路径。
。发言教师以满足不同学生的多种需求作为复****教学的出发点,研究适合学生提高突破重要类型匙的多种举措。从教的创新来实现学的创新,通过“同点异教”促“同点异学”,“同题异突”促“同题异解”,学生的创新素养就是在教师的“异”中得以升华。信息化给予化学教育“催化剂”。
化学复****课教学研讨会小结
省化学专委会组织的化学复****教学研讨,把复****教学放到教学全程中进行谋划,理念先进、举措创新,值得充分肯定。
。强化教学环节和学生个性化学****需求的研究,弘扬素质教育,摒弃应试教育。很好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神“充分利用现代信息技术手段,改进教学方式,适应学生个性化学****需求”。发言教师针对复****的不同阶段的不同功能和不同层次类型学生的需求,提出复****教学中帮助学生巩固学****成果,解决存在薄弱,提升分类解决问题的策略、方法和能力。
化学复****课教学研讨会小结
。复****环节中,高度重视核心素养培养。学生核心素养的发展,需要学科核心知识和关键能力。发言教师全面归纳化学学科核心知识点,从多角度介绍落实突破的经验,归纳总结核心知识点的问题情景创设(题目设问)方式、规律及解决策略,分析学生解决问题中的认知弱点,多角度提出发展学生化学学科能力的路径。
。发言教师以满足不同学生的多种需求作为复****教学的出发点,研究适合学生提高突破重要类型匙的多种举措。从教的创新来实现学的创新,通过“同点异教”促“同点异学”,“同题异突”促“同题异解”,学生的创新素养就是在教师的“异”中得以升华。信息化给予化学教育“催化剂”。
广东省高考学考化学重要考题突破优秀微课评奖交流
目的:
交流、拓展我省化学高考和初中学业水平考试(简称“学考”)备考途径,全面提升初中、高中化学教师备考教学能力和备考质量,为学生提供更多的自主学****时空。
广东省高考学考化学重要考题突破优秀微课评奖交流
附件:
(高考中考重要考题突破)要求、课题编号及教学设计样式
“微课”教学设计表(考题研究省版)
(高考中考重要考题突破)PPT模板

广东省中学化学微课堂
类型:高考重要考题突破
高考实验探究题
微课名称:审题找突破口
XXX老师
XX市XX学校(单位名称)
广东省中学化学微课堂
类型:中考重要考题突破
中考23题实验探究题
微课名称:答卷方略
XXX老师
XX市XX学校(单位名称)
、封底要求统一,其余各页(教师自己选择模板,一个课的内页各页同一模板)页面不作统一要求,尽量做到做到简洁、美观大方、明亮愉悦。
2.“学****目标”“问题情景”“知识应用”“应用拓展”“本课小结”等各学****栏目的设计,请老师们根据课题分解出的各个微课的具体要求进行设计,充分发挥自己想象力进行创新。
说明
评选内容及材料要求1
本次评选的微课是关于高考、学考重要题型突破的备考优秀微课。
每个重要考题的突破作为1个参评单位,由一组微课(即若干个微课构成的微课组)。
每个微课按附件微课体例要求构建。
微课要体现新课程改革精神,具有启发思维、提升策略、发展能力的效果。
评选内容及材料要求2
每个微课上送推荐表、课的教学设计、教学PPT和微课视频(mp4格式)的电子稿各1份。
每个考题的一组微课1个文件夹(参评单位),打包文件名写“XX市XX学校XX老师,高考微课”或“XX市XX学校XX老师,学考微课”。