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一年多次考试为缓解高考压力提供新思路
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张宇东
教育
分类: 教育杂谈
    最新一期的《学****时报》刊登了教育部部长袁贵仁的文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》,文章明确了下一步高考改革的主要思路,其中一条提出将探索部分科目一年多次考试,减轻高考压力。尽管这仅是作为一种改革思路提出来,我认为至少是对减轻高考压力的一次有益探索,为高考改革提供了一种思路。
 
    早在2006年末,就有“教育部欲将一次高考改多次”的消息挂上门户网站。当时,教育部发言人王旭明说,教育部的改革计划还没到向外公布的时候,“只能说教育部在酝酿”。
 
    而之前,中国科技大学校长朱清时曾提出将高考“一次考试变七次考试”的设想:考试是必要的,高考不能废除,但是应该改变一槌定终身的做法。作为高校来说,希望中学能把高中三年每学期的期末考试变成全省统考,对考生各个学科进行全面的考核,这六次的考试和高考在升学中所占的比例各占50%,这样做更能如实反映学生的成绩。对学生来说,由一槌定终身改成7次定终身,这样的选拔制度才更加公平。
 
    当然,朱校长的观点仅代表一家之言,教育部此次酝酿改革方案,不知与此前“一次变七次”考试的思路有多大关联。
 
    不过在我看来,先不说由此耗费的巨大人力物力等因素,如果高考改革只是将以前的“一次”机械地增加到“七次”,是不能真正避免一考定终身的弊端,也不能从根本上缓解现有的高考压力。因为它只不过是将六次考试和一次高考揉在一起算“总账”,上大学还是以一纸成绩说了算,每一次闪失都会影响到总成绩,反而可能造成学生“七次”考试每次都非常大的精神压力。
 
    至于如何改革,想必长期研究教育领域的专家学者会给出个比较完善的方案。总说他山之石可以攻玉,虽然制度不同、传统有别,并不妨碍我们吸收别国的经典做法,发挥主观能动性地为我所用。
    在美国,SAT可以说是它们的高考。SAT考试与高中教材没有直接关系,主要是考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。每年有7次考SAT的机会,且每次成绩2年有效。学生可以根据自己的实际情况,参加任何一次考试,可以选择自己最满意的一次成绩寄送给大学。而且,美国高校更看重的是学生成绩上升的趋势,比如申请去美国留学,“美国的高校不看具体分数,就算平均分很高,如果学生高三的成绩相比高二急剧下滑,也是会落榜的。”对外经济贸易大学国际课程班的老师介绍。
 
    在英国,“高考”也不是一锤定音。在高中阶段学生要不断地学****在两年中每一门课共有六次考试,每次考试以100分为满分,六次考试总分就是这门课考大学的成绩,以ABCDE划分等级。如果学生对自己的成绩不满意,可以补考,然后学生根据自己的三门课的考试申请大学。考试成绩并不是学生能被大学录取的唯一条件,学校老师或者校长的推荐信对学生的申请有着至关重要的作用。
 
    在澳大利亚,“高考”叫“HSC”,每年10月举行,一直考到11月中旬,考试科目有100多门。HSC考试规定,考生必须选取6门基础课程,然后再选择1—2门扩展课程。学生可以根据自己擅长或喜欢的课程,决定考哪些课程。由于带有选择性,所以并不是全