特级教师总结的初中语文阅读理解技巧，掌握了分数一定高！.docx

阅读一直是初中语文试卷分值很重的题目,在中考试卷中约占40分左右(含古诗文赏析),所以这部分题目的分一定要拿到。今天小考老师给大家分享一位特级教师总结的阅读解题技巧,保你中考/期末语文分数一定高!
 
1. 记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2. 找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
 
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方法:看题目
(1)核心人物
(2)核心事件,进行综合、概括。
答:此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了)……。
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(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总
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线索:
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件
(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
。找文章的线索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
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(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
作用:补充交代的来历(背景、遭遇、境况等),对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,为下文写……作铺垫。
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写作手法及作用?(表现手法)
什么表现手法+怎样写+写出什么内容+表达什么感情
(1)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(2)对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(3)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(4)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(5)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(6)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、虚实结合等等

什么修辞+怎样写+写出了什么+表达了什么感情
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:必须结合相关语句分析。
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方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:“××”一词原指……,这里指……,写出了……表达了……
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抓住关键词(难懂词),分析它的特点及含义,联系上下文、主旨和修辞效果再解释。
这个句子中什么词的含义+全句写出什么+表达了什么
?(分为结构或内容两方面作用)
句子在开头:
(1)开门见山,统领全文,开启下文(引出下文)——结构作用
(2)设下悬念,引起读者兴趣思考。——结构作用
(3)写出什么内容,表达什么感情——内容作用
(4)奠定全文感情基调——内容作用
句子在中间:
(1)总结上文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫——结构作用
句子在结尾:
(1)总结全文、照应前文,使结构紧密。——结构作用
(2)点明中心,画龙点睛,深化主旨(指出什么道理,给人什么启示)——内容作用
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引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
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抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
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种类:
人物(1)肖像(外貌)描写(2)神态描写(3)动作描写
(4)语言(对话)描写(5)心理描写
环境描写(自然景物描写、社会环境描写)场景描写
细节描写和白描
作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
 
一、议论文的三要素:
论点、论据、论证。
二、论证