优秀教育工作者事迹材料 (4).doc

优秀教育工作者事迹材料
——挚爱育人质朴敬业神圣尽责
ⅩⅩ,女,达翰尔族,1976年12月生,毕业于新疆教育学院史地系。2009年走上教师岗位,在七年的教书生涯中,怀着对党、对人民的赤诚之心,坚持党的基本路线,努力实践“三个代表”的重要思想。在平凡的教学岗位上不辞千辛万苦,孜孜不倦,表现了强烈的事业心和神圣的责任感;她为人质朴,虔诚勤敬业;她挚爱学生,呕心沥血,为抚育一代新人健康成长,表现了高尚的奉献情操。是我校名至实归的先进教育工作者。
一、兢兢业业搞好自己的教学工作
在七年的教学工作中,他始终以“做个好老师”为目标,勤奋学****不断更新知识,更新教学思想,形成“讲解落实,指导得法;因材施教,以人为本;张池有节,起点适中;精讲巧练,培优补差,大面积提高学生素质的教学风格。普及九年义务教育来,学生的实际水平两极分化越来越大,在教学过程中,他面向全体学生,把着眼点放在中间层次的学生身上。
一是备课时心里想着“适中”。通过课堂提问和作业批改,了解学生的接受能力,知识结构和非智力因素,同时通过征求学生意见和单元检测分析,准确框定中等生的范围、数量和实际水平,把备课的重点放在提高多数学生的基本技能和创新能力上,把主要精力放在教会他们学****方法的指导上。由于每届学生不同,他每一年的备课都不一样。
二是讲课的深浅度“适中”为了做到课堂教学恰到好处,注意创设问题情景,全方位调动全体学生思考问题的积极性和主动性。注意把学生的主体、教师的主导、教材的客体,三位一体,动态结合。创造活泼、和睦、和谐的教学气氛。追求学生的主体地位和教师主导作用的优化组合,引导学生由易到难,由浅入深,由单项到综合,由未知向已知,综合地掌握知识。
三是作业难度和份量“适中”。为此他对学生分类要求,分类指导,在设计训练题时,既考虑到纵向体系的延伸,又注意到同一知识面的“坡度”。第一台阶是基础题,促使全体学生注意基本功的训练。第二台阶是小综合,中等程度学生喜见乐练。第三台阶是大综合,解决因照顾大多数而优等生“吃不饱”的矛盾。
四是坚持指导学生自学合作和动手能力。以中等生为主体,把五至六名学生分成一个学****小组,学****任务同时下达到各小组,按照第一步个人认真思考,寻求解决问题的途径和方法,第二步相互交流、反馈寻求正确或最佳方法,第三步,统一小组意见,第四步由小组中一人(轮流)谈小组形成的集体意见。老师对学生的发言进行恰当的点评。
五是注意适时指导学生进行“一题多解,一题多变”的变式练****培养学生的求异思维和创新思维能力,为学生以后的数学学****打下扎实的基础。
二、班级工作细实平和挚爱育人
ⅩⅩ同志长期担任班主任,她深刻地认识到自己所背负的责任重大。让每名学生顺利地完成九年义务教育,把学生培养***成才是教师的天职。由于现在各种不健康文化对学生的影响,一部分学生荣辱观不明,道德观念差,缺乏积极学****的动机,意志薄弱,兴趣低下,思想简单;也有一部分学生对自己定位过高,求胜心切,心理包袱过重,眼界不够开阔,自我封闭、循规蹈矩,缺乏学****的***,缺乏敢于突破的精神和勇气。