主题单元学习设计.doc

《我爱阅读》主题单元教案
主题
单元标题
我爱阅读
学科领域(在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)
+思想品德
音乐
化学
+信息技术
劳动与技术
√语文
+美术
生物
科学
+综合实践
数学
外语
历史
+ 社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他(请列出):
适用年级
小学五年级
所需时间
2周
主题学****概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排,选编的课文内容丰富,形式多样,都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读,本组教材将其作为一个专题,目的一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是要在阅读中能够结合学****和生活实际****得一些读书和****作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的****惯,从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让学生多读书,读好书,好读书,读整本的书”的具体实践。
主题学****目标(描述该主题学****所要达到的主要目标)
知识与技能:
,引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;
,获得一些读书和****作的方法。
3、学****作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
4、把握课文的主要内容,体会作者抒发的情感;
过程与方法:
,让学生多读,多感悟。
。
3、联系实际于生活中学语文,积累一些读书和****作的方法。
情感态度与价值观:
通过本组学****力争让学生对阅读充满兴趣,学会一些读书的方法,把阅读作为生活中重要的一部分,使阅读成为生命内在的需要。
让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的****惯,从而受益终生。
对应课标
具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的****惯。
阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。课外阅读总量不少于5万字。
主题单元问题设计
你对阅读有哪些了解?
你准备阅读哪些书籍?
专题划分
专题1:窃读记(2课时);
专题2:小苗和大树的对话(1课时);
专题3:走遍天下书为侣(2课时);
专题4:我的长生果(1课时);
专题5: 口语交际1课时****作2课时
专题6:“交流平台”“日积月累”“展示台”1-2课时。
专题一
窃读记
所需课时
2课时
专题一概述(对专题内容进行