主题单元设计动词过去式.doc

主题单元设计
主题单元标题
动词过去式
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学科领域(在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)
思想品德
音乐
化学
+ 信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学
数学
√外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他(请列出):
适用年级
六年级
所需时间
6课时
主题学****概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学****方式和预期的学****成果,字数300-500)
这是一节语法渗透课。在向学生渗透动词的一般过去式时态过程中,可以分为三个阶段,第一个阶段是探知阶段,第二个阶段是在语境中运用过去式的肯定句形式进行操练,最后一个阶段是综合运用阶段
在学****过去时之前,学生比较系统地学****了一般现在时、现在进行时和一般将来时,大部分学生都懂得“通过变化动词的形式来表示不同的时态”的道理,并对英语的时态有一定程度的感性认识,但也有一部分学生对“什么是动词”,“什么是时态”等问题感到困惑。在这个基础上,经过前面的学****前一类学生能较好地掌握过去时的构成和简单应用,而后一类学生的完全掌握则有待于日后的继续学****br/>主题学****目标(描述该主题学****所要达到的主要目标)
: 能听、说、读、写单词did 、taste、cook、milk 、pull up。
掌握did 的用法和waht (else)did you do句型。
:通过复****旧知,让学生总结动词过去式规则变化。
学****新动词的规则和不规则变化。
对课文的熟读及表演。
:采用多种活动,培养学生学****英语兴趣,让学生积极地参与和主动学****br/> 培养学生乐于助人的良好品质。
对应课标
,运用一般过去式进行交流;
,意识到合作学****的重要性
主题单元问题设计
?
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、比一比动词原形和过去式的变化?
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专题划分
专题一:了解动词过去式
专题二:动词过去式的变化规则
专题三:动词过去式的发音规律
专题一
动词过去式变化规则
所需课时
2课时
专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学****内容、学****活动和学****成果)
本专题是单元的开始课,通过提前为学生布置任务,让学生对动词的过去式进行关注和总结,请学生用自己的方式记在记录表上。通过在课堂上交流动词过去式已有知识,通过教师引导,让学生对学过的知识加以巩固。
通过一个活动的交流,学生对一般过去时有了巩固,对一般过去时的否定句的学****打下基础,更是为熟读课文做好铺垫。
本专题学****目标(描述该学****所要达到的主要目标)
“我知道的动词过去式”记录表。
。
3. 会与同伴交流动词原形和过去式形式。
本专题问题设计
1. 能否较好地运用一般过去时。
2. 是否掌握一般过去时的句子构成形式。
3. 能够参与课堂的英语活动中去。
4. 能够与