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专业建设的核心是人才培养方案
汇报内容
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
二、人才培养方案是设计专业建设方案的
逻辑起点
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
人才培养方案是关于人才培养的蓝图,是教育教学的纲领性文件。
培养什么样的人才?
怎么培养?
谁来培养?
分项目目标
什么是人才培养方案?
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
制定人才培养方案的指导性原则
人才培养方案的结构
人才培养方案的实施方法
实践性
开放性
职业性
人才培养方案包括的内容
制定人才培养方案的指导性原则
人才培养方案的结构
人才培养方案的实施方法
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
培养目标
培养规格
课程设置
进度安排
课程标准
师资配备
条件配备
机制制度
人才培养方案包括的内容
制定人才培养方案的指导性原则
人才培养方案的结构
人才培养方案的实施方法
培养目标
培养规格
课程设置
进度安排
课程标准
师资配备
条件配备
机制制度
校企合作
人才培养方案包括的内容
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
制定人才培养方案的指导性原则
人才培养方案的结构
人才培养方案的实施方法
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
理实一体课程师资
生产性实训教学条件
顶岗实****机制与制度
培养目标
培养规格
课程设置
进度安排
课程标准
师资配备
条件配备
机制制度
培养什么样的人才?
培养目标
培养规格
课程设置
进度安排
课程标准
师资配备
条件配备
机制制度
怎么培养?
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
理实一体课程
生产性实训
顶岗实****br/>师资
教学条件
机制与制度
纵向三环节逐级递进
理实一体课程
师资
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
师资
教学条件
机制与制度
理实一体课程
生产性实训
顶岗实****br/>以任务为载体让学生“做中学”
工作任务
工作任务
工作任务
师资
教学条件
机制与制度
理实一体课程
生产性实训
顶岗实****br/>工作任务
工作任务
工作任务
以任务为载体让学生“做中学”
任务由模拟到真实逐级递进
学****性
实际
岗位
一、人才培养方案各环节的逻辑关系
学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高
任务由模拟到真实逐级递进