基础护理学全册教案.doc

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课题
第一章绪论
授课日期
2010-3-
专业班级
护理
授课类型
理论课
学时数
2
教材及主要参考书
教材<<基础护理学>>主编李小萍
参考教材<<基础护理学>>本科教材主编李小寒尚小梅
学****目标
1、了解:护理学的形成和发展;
2、熟练掌握:护理学的性质。
3、了解:护理学的范畴。
4熟练掌握:人;环境;健康;护理。
教学重点
护理学的基本概念
教学难点
现代护理学三个发展阶段的主要特点、护理工作方式
教学方法
1、讲授 2、多媒体 3、分组讨论 4、评估与反馈
课前提问
请同学们讨论一下什么时间开始有了护理?
课后小结
现代护理学的三个发展阶段
护理学的基本概念
课后记
通过了解护理学的形成和南丁格尔的生平,激发了学生热爱护理专业的兴趣和热情,为学生今后的学****打下良好的思想基础。
导入语:
请同学们讨论一下,什么时间开始有了护理呢?
“自从有了人类就有了护理活动”
第一章绪论
第一节护理学的发展史
一、护理学的形成和发展
(一)护理学的形成
(以自我护理、家庭护理为主)
(以宗教护理、医院护理为主)


19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
(二)现代护理学的发展
从护理学的实践和理论研究来看,现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。

特点:护理学成为一个专门的职业,但没有自身的理论体系,护理工作缺乏独立性,只是执行医嘱和护理操作,“只顾病,不顾人”。

1937年,美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论”。
1948年,世界卫生组织提出新的健康定义:“健康,不仅是没有躯体疾病,还要有完整的生理、心里状态和良好的社会适应能力”。
1954年,美国心理学家马斯洛提出了“人类基本需要层次理论”。
1955年,美国莉迪亚·海尔首次提出“护理程序”的概念。
1977年,美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会”新的医学模式。
特点:强调护理是一门专业,逐步形成了自己独立的理论体系。护士不再被动的执行医嘱,而是运用护理程序对患者实施系统化的整体护理。

1978年,WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。
特点:护理成为一门独立的综合了自然、社会及人文科学的应用科学。护理工作的场所从医院扩展到了家庭、社区,护理任务从对患者的护理扩展到为全人类的健康提供服务。
二、南丁格尔对近代护理学的贡献
(1)1854年克里米亚战争中,南丁格尔率领38名护士前往战地救护伤员。半年后,使病死率由50%%。
(2)1860年,在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,为护理教育奠定了基础。
(3)著书立说,最有名的是《护理札记》和《医院札记》。
(4)1907年,获英国政府颁发的最高国民荣誉勋章。
(5)其它方面:1912年国际护士会决定将5月12日(南丁格尔生日)定为国际护士节。1912年,国际红十字会首次颁发南丁格尔奖章(该奖为护士的最高荣誉,每两年颁发一次)。我国从1983年开始参加第29届南丁格尔奖评选活动,至2007年已有48名优秀护士获此殊荣,其中第一位获南丁格尔奖的是王琇瑛女士。
三、我国护理学的发展
(一)中国古代的护理
医药护不分家,中医理论“三分治,七分养”,养即为护理。
(二)中国近代护理的发展
1835年,英国传教士巴克尔在广州开设了第一所西医医院。
1888年,美国的约翰逊女士在福州开办中国第一所护士学校。
1909年,在江西牯岭成立了中华护士会, 1937年改名为中华护士学会;1964年改名为中华护理学会。
1922年,国际红十字会在日内瓦开会,正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
(三)中国现代护理学的发展
:1950年,第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。至今完善了中专、大专、本科、硕士、博士多个层次的教育体系。
。
:1995年6月25日,全国开始了首次护士执业考试。
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第二节护理学的性质和范畴
一、护理学的性质
护理学是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。
二、护理学的范畴
包括理论范畴和实践范畴,其中实践范畴包括临床护理(基础护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。
第三节护理学