如何评课.ppt

黄天胜
如何评课
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一、研究好课的标准,把握评课的尺度
二、明确评什么,了解评课的内容
三、知道怎样评,掌握评课的方法
四、讲究评课艺术,提高评课水平
如何评课
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一、研究好课的标准,把握评课的尺度
(一)一堂好课的要素
(二)一堂好课的标准——“五实”
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(一)一堂好课的要素
1. 目的明确
做到“三个面向”。面向全体学生;面向学生的每个方面;面向教学的每个环节。
坚持“三个阶段”:有揭示、实施和检测目标三个阶段。
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2. 知识新、信息多
教学内容既准确无误、科学有条理,突出重点、突破难点、强调注意点,又新颖新鲜,提供的信息量大。教学紧密结合当前形势,富有科学性、条理性、逻辑性和启发性。
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3. 密度大、节奏快
新的课堂教学评价体系要求教学节奏达到:
缓急有序、动静相生、疏密相间,起伏有致、详略得当、有张有弛、放收自然、浓淡适度、抑扬顿挫、随机应变等。
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、结构巧
精心设计教学过程,做到先后明确、主次分明、详略得当。
注重学生动手能力和创新能力的培养,加大学生智力开发的力度,彻底改变重书本轻实践、重讲解轻参与、重结论轻过程、重知识传授轻能力发展的传统方法,真正做将“聪明”传授给学生。
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课堂教学目标达成的自主学****要坚持做到: “五到位”、“六度”
“五到位”——
认定目标到位、
精讲点拨到位、
反馈矫正到位、
强化训练到位、
课堂管理到位。
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“六度”:
整合度,教师的教和学生的学整体和谐程度;
亲合度,教师教学的亲切程度;
自由度,学生自主学****程度;
参与度,学生参与人数比例;
练****度,学生所做练****的数量与效果的达成度;
延伸度,即教师在教学过程中对知识扩展延伸的程度。
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、方法活
教师上课精神饱满盛情真挚,态度和蔼,朴素自然、大度大方、动静相宜、程序相应。
讲练结合;调动学生学****的积极性;运用现代教学手段;教具使用;教师语言;板书设计;课堂活而不空、实而不死。
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