不确定性规避下研究生群体不稳定性研究-高等教育学专业毕业论文.docx

目录
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中文摘要 I
ABS’n认CT II
绪i仑 .1
一、问题的提出 1
二、概念的界定 2
三、文献综述 3
四、研究方法 .14
第一章不确定性规避与研究生群体不稳定性的内在逻辑 l 5
第一节不确定性规避下的不稳定性内涵 15
第二节不确定性规避下的研究生群体差异 1 7
一、不确定性规避下研究生群体差异的表征 .17
二、不确定性规避下研究生群体差异的剖析 .17 第三节研究生群体的不稳定性的解读 l 8
一、研究生群体不稳定性的内在含义 .18
二、研究生群体不稳定性存在的必然 .20 本章小节 .2l
第二章研究生群体不稳定性现状调查与分析 22
第一节调查对象及统计方法 22
一、调查对象及统计方法 ..22
二、调查样本的基本情况 .22
第二节研究生群体性事件的分析 24
一、研究生群体性事件的内涵 .24
二、参与群体的趋同性心理显著 .25
三、各年级群体参与的原因差异 .27
四、集体活动建设的程度较低 .29
五、经济困难研究生为低发群体 .3l
第三节研究生就业不稳定性的分析 34
一、研究生就业问题的内涵 .34
二、自我效能感较高利于求职 .34
三、自我认同与社会认同偏差 .35
万方数据
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四、经济困难研究生的就业不稳定性 .38
第四节研究生教育利益相关者的分析 42
一、多方利益相关组织 .42
二、最直接的利益相关者:家庭 .44
三、教学中的利益相关者:导师 .45
本章小结 .48
第三章研究生群体不稳定性的建议 49
第一节防治群体性事件的建议 49
一、明确以和谐为本的群体心理认同 .49
二、以年段为划分的应对策略 .50
三、建设归属感导向的集体活动 .5 l
四、去除对经济困难研究生的偏见 .52
第二节建设专家化就业指导的建议 53
一、认清研究生专家化就业指导的内涵 .53
二、就业处承担专家化就业指导与责任 .54
三、为经济困难研究生提供的专属指导 .55 第三节协调利益相关组织的关系 56
一、寻求多方组织的利益重合部分 .56
二、重视并引导家庭参与培养过程 。56
三、发挥导师的多方情感连接作用 .57 本章小结 58
总 结 .59
参考文献 .6 l
致 谢 .73
攻读学位期间发表的学术论文 .74
独创性声明 .75
学位论文版权使用授权书 .75
万方数据
绪论
绪论
一、问题的提出
2014年4月,国务院学位委员会、教育部下发的《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》明确提出,构建以学位授予单位质量保证为基础,教育行政部门监管为引导,学术组织、行业部f-l并n社会机构积极参与的内部质量保证和外部质量监督体系。通过多方利益相关者的参与,以保障研究生教育的稳定发展,建设令人民满意的研究生教育。
目前各组织对研究生质量的满意标准不统一,诱发了研究生群体不稳定性, 并显露出研究生教育存在问题。首先,高校培养出的学术人才并不能满足社会对综合能力人才的需求。就用人单位认知、教师认知而言,如教师认为科研能力、研究方法、外语能力、利用文献与信息的能力()列为一般能力中最重要内容,但并未得到用人单位的认可,①雇主认为研究生缺少有价值的工作技巧,@更在意学****能力(5l%)、团队合作能力(42%)、执行能力(36%)@。其次,研究生的学业质量也难以令人满意。%%的研究生主张加强对研究生课程教学的管理,%的导师对硕士生导师水平表示“不确定”甚至是“低”。④再次,在研究生培养质量难以使各方满意的背景下,研究生的未来收益不稳定程度增大,因而产生更多、更严重的不稳定性行为,如因不满寝室
饮食而网络攻击等高校突发事件,因矛盾冲突而伤害他人或自我伤害刑事治安案
件,因家庭重负而自闭、***或耽误学业的事件等。由于研究生群体是多方组织直接或间接利益需求的中间节点,厘清该群体不
稳定性现状且寻求维护稳定发展的有力途径成为完善研究生教育制度和保障知识
①[:北京交通大学,2012:88.
②Science Master’s Home[EB/OL].【2010-09-.
③【J】.中国大学生就业,2007(14).
④朱红,【J】.学位与研究生教育,2013(2)
万方数据
型社会发展的必经之路。在探索、借鉴外国经验造成的“水土不服"必须注重我国的文化特征。霍夫斯泰德的不确定性规避理论对国家间的制度、组织、群体的差异