开拓创新谋划教育事业科学发展求真务实推动后勤改革稳步.ppt

开拓创新谋划教育事业科学发展 求真务实推动后勤改革稳步前行
唐滢
2010-10-27
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主要内容
一.《规划纲要》的背景、特点及意义
《规划纲要》


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一.《规划纲要》的背景、特点及意义
(一)背景
1. 建国以来取得的主要成就、机遇及挑战
,有高等教育学历的从业人数达到8,200万人,均处于发展中国家前列。
当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期,我国的教育也面临前所未有的机遇和挑战。
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1998年
普通高校招生108万人
2002年
普通高校招生275万人
2008年
普通高校招生608万人
2009年
普通高校招生611万人
1977年
普通高校
招生27万人
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1949-2008年高等教育在校生人数变化
★1949年高等教育在校生仅为12万人,1999年实施高校扩招政策以来,高等教育实现跨越式发展,2008年各种形式的高等教育在学人数达2,907万人,为1949年的243倍。
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1949-2008年各级各类教育专任教师总数
★各级各类教育专任教师总数逐年增加,2008年达到1,463万人,为建国初期的16倍。
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1950-2008年来华留学人员增长情况
★20世纪90年代始,来我国留学的学生规模明显增加,。
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(二)《规划纲要》的特点
1. 我国教育史上的创举
2. 一份民众参与度很高的纲领性文件
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我国教育史上的创举: 第一个国家层面的教育发展规划纲要
此前,在国家层面上颁布过三个教育改革决定,但这三个决定都是针对某一方面进行的改革,国家层面的全国教育发展规划纲要,建国以来这是第一个。
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《中共中央关于教育体制改革的决定》
1985年5月颁布,拉开了我国
高等教育管理体制改革的序幕。
《决定》指出:“当前高等教
育体制改革的关键,就是改变政
府对高等学校统得过多的管理体
制,在国家统一的教育方针和计
划的指导下,扩大高等学校的办
学自主权。”
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