交流电动机变频调速技术说课稿.doc

交流电动机变频调速技术说课稿
《交流电动机变频调速技术》说课稿
尊敬的各位评委老师:
你们好!今天我说的课题是《交流电动机变频调速技术》,下面我从五个方面进行说明:
一、教材分析与学情分析
(一)教材的地位和作用
本次说课教材选用吴程主编高等教育出版社出版的《常用电机控制与调速技术》,教材的特点是淡化理论,突出实践应用,掌握本教材使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。
本节课为此教材项目三的实践操作部分,即通过变频器对电动机实现三段速调速控制及正反转控制,通过操作使学生学会使用变频器,为今后在工作中顺利使用变频器做好铺垫。
(二)学情分析
:机电专业09608班
:在学****这节课之前,学生已经能对变频器的面板进行简单操作。
:男生居多,女生较少,学生层次分明,个体差异大,但同学之间互帮互助的意识强。
(三)教学目标

(1)能根据任务对变频器进行参数设定。
(2)实现变频器对电动机三段速调速控制及正反转控制。

(1)自主学****的能力。
(2)提高运用所学知识解决实际问题的能力。

(1)增进同学之间互帮互助的意识。
(2)在“做中学,学中做”激发学生学****兴趣,通过实训操作实现变频器对电动机的控制,收获成功与喜悦。
(四)教学重点和难点
:分析控制要求,找出需设置的参数号。
依据:在实际工厂中,任务的控制是各种各样的,学生要能根据任务进行分析,找出需设置的参数号。
:实现参数值设定。
依据:要实现任务中的控制要求,必须对参数值设定成功。
二、教法学法设计
(一)教法设计
教学内容与生产实践联系紧密,实践操作性强,为了培养学生的操作技能,本节课主要采用任务驱动法,以任务为主线让学生熟悉变频器参数的设定,实现变频器对电动机三段速调速控制及正反转控制。主要突出下面几个方面:
。视频引入生产实****中装载货物板车的运行情景,激发学生探索学****的热情。
。分解任务,制定完成任务流程图。
。在做中教、教中做。
(二)学法设计
采用小组合作学****法,模拟企业生产的实际,按知识水平、操作技能将学生组成2人为一组,小组分工协作完成任务。?学生在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分组合作、实际操作等方式,逐步完成各项任务,在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、教学过程设计
(一)组织教学
师生问好,检查出勤,填写日志(观察学生状况)
(二)打开任务书,学生自主复****br/>、功能的填写。
。
复****旧知是通过完成任务书上的表格一和表格二实现的,完成填写后,小组内两人相互检查,不明确的知识可与邻组讨论。
(三)导入任务
介绍变频器的主要控制对象是三相交流电动机,对电动机进行调速(即改变速度)。多媒体演示工厂车间装载货物的板车运行的情景。
(四)实施任务
工厂车间内在各个工段之间运送钢材等重物时常使用平板车,它的运行速度曲线如图所示,A-C段是装载时的正转运行,C-E段是卸下重物后空载返回时反转运行,前进、后退的加减速时间是由变频器的加、减速参数来设定。当前进到接近放