扇形统计图课件.ppt

九年义务教育六年级(上)(人教版)
扇形统计图
执教人: 王小珍
第一课时
6/25/2018
折线统计图
我们已经学****了哪些统计图?
条形统计图
年份
2001年
2002年
2003年
2004年
2005年
收入(万元)
200
220
250
300
250
小营村2001----2005年收入情况统计表
你从表中获得了哪些信息?
小营村2001----2005年收入情况统计图
50
100
150
200
250
300
2001
年份
2002
2003
2004
2005
220
200
250
300
单位:万元
250
你从图中获得了哪些信息?
2006年4月
条形统计图的特点:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
小营村2001----2005年收入情况统计图
50
100
150
200
250
300
2001
年份
2002
2003
2004
2005
220
200
250
300
单位:万元
250
你从图中获得了哪些信息?
2006年4月
折线统计图的特点:折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
想一想、议一议:
如果你是班级里的体育委员,准备组
织全班同学进行体育项目比赛,为了吸引尽可能多的同学参与,你会组织开展什么比赛项目呢?
数据收集;数据处理;作出决策.
愉快的体育课
6/25/2018
2011年12月制
六二班最喜欢的运动项目统计表
2011年12月制
扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。
扇形统计图的特点:扇形统计图能清楚地表示出各部分量占总量的百分之几。
六二班最喜欢的运动项目统计表
2011年12月制
,那么喜欢跳绳的有多少人?
,那么六二班有多少人?
,用整个圆表示什么?
?
?所有的百分数之和是多少?
用整个圆表示总数量,每个扇形
分别表示总体中的不同部分,扇形的
大小反映各部分数量占总数的百分
数。这样的统计图叫做扇形统计图。
生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。
但扇形统计图美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。
1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系
2、圆代表总体,各个扇形分别表示总体中不同的部分
3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
小结
小华说:“从下面两个统计图中可以看出,甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢?
女生50%
男生50%
女生 40%
男生60%
扇形统计图只能看出( ) ,不能看出( )。
各部分数量同总数的关系
各部分数量的多少
甲校
乙校
数学理解: