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2016人教版语文必修四第4课《雨霖铃》ppt课件1.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
教学目标:
(一)情感目标:带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养
(二)知识目标:(1)通过反复诵读,感知作品内容和思想感情
                (2)掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法
                (3)鉴赏意象,掌握婉约派的特点
(三)能力目标:通过课堂教学进行自主式、探究式学****开拓知识面,丰富教学内容。
重点、难点:理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果
教学方法: 以学生活动为主,点拨启发,引导讨论,朗读背诵,检查落实。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪留恋处兰舟催发,执手相看泪眼竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别更那堪冷落千秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。
听朗读。
回顾古诗的鉴赏方法:
(1)从题目入手
(2)从作者入手——“知人论世”
(3)从内容入手,明字意,明典故
(4)分析表现手法
走近柳永
柳永,字耆卿,名三变,世称柳屯田。屡试不第,作《鹤冲天》词云“忍把浮名,换了浅吟低唱”。后再次应试,宋仁宗故意将其黜落且曰:“且去浅斟低唱,何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。他是北宋词坛的重要作家,婉约派的典型代表。中国历史上第一个专业的市民文学作家,叶梦得《避暑录话》云:“凡有井水饮处,皆能歌柳词。”
一、
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷,更多的时日跟歌伎们一起,过着依红偎翠,浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首,这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
写作背景
二、知人论世:
1、请划出直接抒情的句子,领会其感情。
2、请划出写景的句子,领会其艺术效果。
三、分析诗歌内容
直接抒情的句子
上片:
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
下片:
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说!
写景的句子:
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
分组讨论,学生畅所欲言,充分发表自己的观点。
这首词描写了作者要离开汴京(开封)去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。
上片主要是写临别时难分难舍的情景。
下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。
小结:

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  • 时间2018-06-25